高三上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的高三上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

本學(xué)期我擔(dān)任高三（3）、（4）兩個理科普通班和高三（5）、（6）兩個理科重點班的的生物科教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，不斷在課堂教學(xué)中下功夫，堅定實施“大唐中學(xué)二十四字教學(xué)法”，使之更適合于我們的學(xué)生，力爭把高三生物教學(xué)抓好?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、積極備課，完成第一輪復(fù)習(xí)

我認(rèn)為夯實基礎(chǔ)是提高綜合能力的前提，沒有扎實的基礎(chǔ)，解題效率和綜合能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系。具體做法是：

首先，深入研究去年的《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的知識，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。第

第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。

二、在課堂中下功夫，提高復(fù)習(xí)課效率

1．課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。夯實基礎(chǔ)的同時，更注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。

例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達。

2．課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新。高三第一輪復(fù)習(xí)，對書本知識的復(fù)習(xí)與回顧是必須的，這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基石，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)，就會帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實。但是，復(fù)習(xí)往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒，以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握不牢，到進行二輪復(fù)習(xí)時，這些基礎(chǔ)知識又運用不起來。另一方面，老師也感到復(fù)習(xí)難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積。因此，在中間不休息的周末，盡可能安排模擬考試，試題全部來自于去年全國各省市的高考題或模擬題，并且都是按照章節(jié)編排的，通過考試和考后的精心講評，讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學(xué)生能不斷拓展思維。

三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境

人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習(xí)是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習(xí)；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。

四、存在的不足和問題

計劃安排的都挺好，就是在具體的實施中，執(zhí)行力還不夠。對學(xué)生的要求，檢查、督促有所欠缺。導(dǎo)致了第一輪復(fù)習(xí)效果沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。爭取在第二輪復(fù)習(xí)中能夠再有所補充。

　　20××年2月10日

高三上學(xué)期順利結(jié)束了，這一學(xué)期是我們班主任工作中最煩瑣又最關(guān)鍵的階段，為使本班全體學(xué)生能夠在這關(guān)鍵的階段有更大的提升，我竭盡全力做好各項工作，現(xiàn)簡單概括如下：

1、嚴(yán)抓各項常規(guī)管理。進入高三后學(xué)生中出現(xiàn)了明顯的兩極分化，個別學(xué)生因成績較差、又無勤奮吃苦的毅力而開始放棄，故而常遲到、上課不認(rèn)真聽、談戀愛等現(xiàn)象開始出現(xiàn)了，故

在開學(xué)之初又支部學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生行為規(guī)范》，堅決杜絕“十大不良行為”的出現(xiàn)，嚴(yán)格考勤、重申班規(guī)、抓好紀(jì)律衛(wèi)生，配合學(xué)校政教處做好愛遲到、曠課學(xué)生的思想工作，如：張紹軒、王素貞兩人通過教育有所轉(zhuǎn)變。

2、主題活動月。九月“尊師重教月”，以板報、班會的形式做好宣傳；十月“愛國主義教育月”，時逢60周年大慶，積極配合年級組開展以“熱愛祖國、挑戰(zhàn)自我、成功成才”為主題的愛國主義演講比賽；十一月配合學(xué)校做好“校園文體系列活動周”的各項工作。尤其針對本學(xué)期甲流預(yù)防的重要性，堅持做好一天三報（晨報、午報、晚報），強調(diào)教室、宿舍、個人衛(wèi)生并不定期檢查。

3、加強學(xué)生、家長、教師三方的聯(lián)系。高三學(xué)生已進入緊張的備考階段，此時最離不開家長的支持，在9月底配合學(xué)校召開了家長、學(xué)生備考動員大會，使學(xué)生家長及時了解老師的備考計劃、復(fù)習(xí)要求、子女存在的問題等；對出現(xiàn)情緒低落、成績波動較大等問題的學(xué)生及時與家長聯(lián)系，如：鄧月琴成績明顯下滑、談戀愛甚至?xí)缯n，通過與其家長多次聯(lián)系、共同教育，使該生有了很大的轉(zhuǎn)變；多次利用班會時間引導(dǎo)學(xué)生緩解壓力、放松心情，對個別心理壓力過大的學(xué)生私下談話了解；支部學(xué)生聽了師大老師的講座《我的大學(xué)夢》，更加激勵了學(xué)生的斗志。

4、營造良好的高考備戰(zhàn)氛圍。本學(xué)期年級組采用了云師大附中的月考卷，與名校資源共享，到目前共進行了五次月考。為更好的從每次月考中得到提升，給每個學(xué)生發(fā)了學(xué)情表，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題、尋找改進方法；每次月考后利用一節(jié)班會，讓十個學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬卧驴贾械牡檬?，從而使其他的學(xué)生得以借鑒。落實了教師―學(xué)生的結(jié)對子幫扶計劃，以期能夠更為及時、深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想動態(tài)。

5、配合縣招生辦、學(xué)校做好高考前的各項準(zhǔn)備工作。核對戶口簿、填寫戶籍調(diào)查表，支部學(xué)生網(wǎng)上報名、確認(rèn)高考報名信息表，對各種表格和檔案的填寫工作，抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不厭其煩的反復(fù)核查，確保做到萬無一失。

6、住校生的管理。本班有住校生27人（女生25人、男生2人），分住在5個宿舍，除按學(xué)校要求每周查宿舍兩次和一次年級支部的班主任 ……此處隱藏18178個字……本學(xué)期我執(zhí)教高三3個班級的物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改試卷、講評試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進度。

二、加強高考研討，實現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實效性。

本學(xué)期，物理備課組的教研活動時間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計、練習(xí)的安排等方面進行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩部分：

一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識點和練習(xí)。

二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時調(diào)整對策，強調(diào)統(tǒng)一行動。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。

三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路，加強交流，取長補短，不斷改進教學(xué)水平

三、對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點熱愛、多一點鼓勵、多一點微笑。

四、經(jīng)常對學(xué)生進行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識的重點、難點物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

(1)力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動學(xué)、動力學(xué)以及振動和波。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動力學(xué)部分，但是只要清楚動力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。

振動和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運動學(xué)和動力學(xué)基礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動與波的一些特性，例如運動的周期性(解題時要注意通解，即符合要求的答案有多個)，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

(2)靜力學(xué)的核心是質(zhì)點平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。

(3)運動學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動?；靖拍钪?，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動(速度方向不斷改變)，也不是勻變速運動(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運動的基本公式。

(4)電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比較抽象，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場強度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意，質(zhì)點間是相互吸引的萬有引力，而點電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化，還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì)。

場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個有效的方法：畫電場線和判斷電勢。

恒定電流部分的核心是5個基本概念(電動勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點在于因果變化是互動的，甲物理量的變化會引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化)，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力)，大家要特別注意磁場力，它會隨物體運動情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。

2、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實每一知識點，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實每一個知識點。

3、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計量單位規(guī)范、實驗操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會更上一層樓?？傊畔⑸鐣處煹乃刭|(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

4、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實驗，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解、五個會”。即了解實驗?zāi)康?、步驟和原理;會控制條件(控制變量)、會使用儀器、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案。以實驗帶復(fù)習(xí)，設(shè)計新的實驗。進一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，明確認(rèn)識結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象、實驗過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會問題，學(xué)會知識的應(yīng)用。