
精選活動計劃范文匯總十篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,此時此刻我們需要開始做一個計劃。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編收集整理的活動計劃10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動計劃 篇1一、活動目的
1、與大自然零接觸,讓學生深入大自然,了解大自然,開闊學生的視野,增長學生的見識;
2、把課堂延伸到自然和社會,培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識及自理能力,體驗勞動的喜與樂;
3、感受深秋的美麗和豐收的喜悅,通過自己買、洗、燒等一系列野炊過程體驗勞動的快樂;
4、在活動中滲透環(huán)境保護教育,讓學生從小樹立環(huán)保意識。
二、活動時間:
定于20xx年10月19日星期四
三、活動地點:
陳平
四、活動內(nèi)容:
一、二年級秋游;
三至六年級野炊。
五、活動準備
1、班主任提前做好學生的思想動員工作:
a、要求學生要注意自身安全,如:用火時要注意前后左右同學的安全,注意燙傷等。
b、注意野外用火安全,學生須在老師規(guī)定的范圍內(nèi)才能點燃火,不得私自用火,用火結(jié)束后,應及時用水將火撲滅。
c、教育學生在活動過程中,要互幫互助,男生要發(fā)揮紳士風度,應積極主動地承擔比較繁重的任務,照顧好女生或者是體弱的學生。
d、對學生行路時的交通安全和整個活動過程中的環(huán)保進行教育,來去路上,不準邊走邊吃零食邊扔垃圾,到達野炊地點也是如此,不將垃圾丟入田地或小溪。
2、由班主任與配班老師負責班級活動。
3、按學生的生活自理能力和學生人數(shù)分成若干小組,班主任老師事先安排相關(guān)事宜:如食品的采購要實惠、衛(wèi)生,用具攜帶情況(如:引火用的易燃柴火、鍋、勺、碗)等要提前落實,于活動前日或當日帶到學校。
4、學生和教師一律步行到達目的地,開始野炊活動。
過程:搭灶生火做飯炒菜用餐自由活動收拾場地,
返回時按班級次序步行返校。
5、學生應帶物品由班主任結(jié)合學生實際提出建議,為了培養(yǎng)學生的自理能力,所有的東西都由學生自備,但要注意節(jié)儉第一。事前要由教師查看小組所帶東西清單,及本組分工情況。
6、活動后自覺地將垃圾帶回,保護環(huán)境衛(wèi)生并分組進行總結(jié),寫出野炊體會。
六、活動過程
1、8:00在教學樓前集合整隊,強調(diào)活動具體要求。
2、8:20出發(fā)
3、10:30野炊。在烹調(diào)過程中,各組學生之間可進行手藝大比拼:如壘灶王、高級廚師、環(huán)保小衛(wèi)士等)。整個過程要做好環(huán)境保護及滅火工作。
4、13:00清理現(xiàn)場
5、13:30活動結(jié)束,步行原路返回。
七、人員安排
第一組組長:涂雁飛
成員:徐萍藍寅劍
鄧壽林(后勤)何獻祥(后勤)
第二組組長:鄭國杰
成員:鄭建偉陶健美祝美娟金柳芳
何和球鄭土旺邱金明(后勤)吳愛斌(后勤)
八、安全事項
1、從我校到我們活動的目的地,大約有2里的路,一路上行人車輛非常稀少,但學生所帶東西比較多,這是一個應該注意的方面,我們做到前有老師領(lǐng)隊,中間、后面有老師維持。這樣一整支隊伍不分離、不脫節(jié)。
2、活動要求學生在生火時注意用火安全,搭的灶要遠離易燃物,并做到人走火滅,嚴防火災。
3、學生一律不準帶刀具、火具,野炊時的菜全部要求學生在家洗凈切好后裝袋,所帶炊具要安全保管,在野炊時要求學生注意自己的安全,小心燙傷。
4、嚴禁學生單獨行動,不準學生上到深水坑和其他危險地段去玩耍。提倡
學生多準備一些文藝節(jié)目,開展有意義的集體聯(lián)歡。
5、嚴禁學生喝生水和使用不潔凈的水燒飯做菜,要求備足一定的飲用水,燒飯做菜的水源由教師確定。
6、活動中各教師保持手機的暢通,以便及時取得聯(lián)系。
八、其他:
1、學生必須系紅領(lǐng)巾、帶好中隊旗。要求各中隊輔導員也要佩帶紅領(lǐng)。
2、為保證早上出發(fā)前的安全與紀律,班主任做好出發(fā)前的組織工作。除安全教育以外,可以讓學生看看書讀讀報,不要讓學生在校園追跑打鬧,或做其它的游戲。
3、建議學生帶適量與秋游有關(guān)的物品。每人自帶一個塑料袋,以便裝垃圾。
4、對身體有疾病的學生,班主任原則上要求其不要參加,特別是心率不齊或手腳不變的學生堅決不給予參加。不參加的學生一定要家長寫好請假條或回執(zhí),參加的同學在回執(zhí)上一定要填寫好家長的聯(lián)系電話。
5、活動結(jié)束后,對學生強調(diào)一定要先回學校,不能在路上或同學家逗留。
本次活動,以安全第一為前提,進行了周密的組織安排,成立了安全領(lǐng)導小組,責任落實到人,確?;顒映晒Α?/p>活動計劃 篇2
一、活動計劃
1、會正確使用禮貌用語與老師互相問好,與家長告別。
2、值日生知道要早來園幫助生活老師擺椅子,掛小毛巾。
3、做好來園記錄后到戶外場地參加活動。
二、戶外活動
【活動內(nèi)容】我們的社區(qū)、插花、裝飾鵝卵石、觀察菜地
1、喜歡玩沙、插花等活動。
2、了解蔬菜的生長過程,插花的一些簡單的方法。
3、知道插花、玩鵝軟石時注意的安全。
【活動準備】
各種顏色的花、各種漂亮的鵝軟石、顏料。
【活動指導】
(一)層次一:插花
1、學習簡單的插花。
(二)層次二:裝飾鵝軟石
1、認識各種顏料來裝飾鵝軟石。
2、在使用顏料的過程中,知道要保持桌面干凈。
(三)層次三:觀察菜地
1、一個一個排隊去觀察菜地,看看青菜有什么變化。
2、在觀察菜地之后,了解更多蔬菜的種植方法。
三、早操活動
1、能整齊有力地跟著音樂有節(jié)奏地做操,重點學習上舉、前舉的動作。
2、能根據(jù)音樂變換隊形。
3、與老師一起創(chuàng)編器械游戲的玩法。
四、點心活動
1、值日生嘗試管理小伙伴正確洗手,不玩水,把手擦干。
2、能安靜、專心吃點心,保持桌面干凈,吃完自己的一份點心。
3、能正確洗杯子不玩水。
4、點心后會進行安靜活動。
五、5分鐘安全教育
1、正確洗手,多喝開水,多穿衣服,注意保暖,運動時適時增減衣服。
2、加強體育鍛煉,盡量不去人多的地方、室內(nèi)多通風,控制活動量 ……此處隱藏7237個字……知道它們有哪些營養(yǎng)嗎?
2、可別小看這些蔬菜,它們可含有豐富的營養(yǎng),為你們的成長出了不少的力,特別是人體離不開的維生素,我們來認識兩個新朋友。(課件:維生素A)維生素A藏在哪里呢?你們能說說嗎?許多蔬菜都含有維生素A。下面的蔬菜中含有什么最多?(出示課件。)
3、了解了維生素A的作用,我們再來了解一下維生素C弟弟(出示課件。)原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里,蔬菜當中含有維生素C最多的有──(出示課件。)
4、蔬菜里除了含有維生素A和維生素C外,還含有各種蛋白質(zhì)、大量的纖維素。纖維素可以加快我們的腸蠕動,使排便通暢。蔬菜當中還有許多的營養(yǎng)成分,可以讓我們變得更聰明,身體更結(jié)實,所以同學們要多吃蔬菜。你們喜歡吃蔬菜嗎?我和你們一樣,我最了解地瓜,因為地瓜里面含有大量的纖維素,可以潤腸,使我的皮膚變得更好。你們能不能向我一樣,夸夸你熟悉的蔬菜,并且說說它的作用?請先和自己的同桌說說,然后再全班匯報。
活動過程二:請你來當小小的營養(yǎng)師(探究課)
1、通過大家的介紹,我們知道了每一種蔬菜都有不同的作用,所以我們要盡可能和更多的蔬菜交朋友。
2、告訴大家一個好消息,咱們學校食堂委托老師要在咱們班聘請幾名營養(yǎng)師,你們愿意當嗎?(生:愿意!)不過你們可要經(jīng)過測試才可以當呀。
(課件:A、選一選: 哪種蔬菜含有的維生素A和維生素C最多?B、說一說:纖維素的作用是什么?C、幫一幫:給身體肥胖的洋洋小朋友開“藥方”。)
3、在你們自己或者你們身邊的家人中,有沒有和洋洋類似的情況呢?請說一說。
4、我們的身體每天需要很多的營養(yǎng),除了補充米飯、饅頭、肉、蛋之外還要多吃蔬菜,做到不挑食、不偏食,這樣才能有一個健康的身體。
5、親子活動:
1)和家人一起設計制作一樣蔬菜小點,并把這個金點子上傳到我們校園網(wǎng)上我們的開心菜園。
2)評選:小小營養(yǎng)師
(根據(jù)學生提供的金點子,從營養(yǎng)搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面,評選五星營養(yǎng)師、四星營養(yǎng)師,以此類推)
【項目三】“小小農(nóng)藝家”
適合對象:
四、五年級學生
活動目標:
1、通過蔬菜基地的實地參觀,讓學生親身體驗蔬菜的種植情況,進一步了解蔬菜的生長習性及營養(yǎng)價值。
2、通過活動,讓學生體會蔬菜種植的辛勞與艱辛,體會到勞動的價值,進一步激發(fā)學生愛惜食物、珍惜勞動成果的美好情懷。
活動地點:
江橋火線蔬菜種植基地
活動內(nèi)容:
活動過程一:參觀火線蔬菜種植基地
了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的種植方式,聽校外科技輔導員講解一般蔬菜的生長條件,了解綠色產(chǎn)品的界定。
活動過程二:小小種植家
讓學生了解種菜的幾種方法以及自己實踐種菜的活動。讓他們發(fā)揮自己的特長,用他們能想到的和能實施的方法大膽的進行實踐。
活動階段 學生活動 教師指導 活動建議 設計意圖
確定種植對象 1、閱讀、歸納常見蔬菜的種植時間、生長周期、生長特點等主要信息,并進行口頭交流。
2、討論、選擇本小組進行種植實驗的蔬菜。并進行交流,說一說選擇的依據(jù)。 1、提供給學生常見蔬菜的生長情況資料,組織學生閱讀,并進行整理、歸納。
2、要求學生根據(jù)表內(nèi)的匯總資料,選擇適合開展種植實驗的蔬菜。選擇當季生長周期較短,容易養(yǎng)護的蔬菜。 同一班內(nèi)盡可能種植幾種不同蔬菜。 合理選擇實驗觀察對象。
學習記錄方法 1、觀察黃瓜幼苗的圖像。嘗試用語言描述這棵幼苗的生長情況。交流,探討怎樣科學詳實的表述。
2、運用相同的方法,嘗試書面文字描述黃瓜的幾個不同生長階段。 1、組織學生觀看黃瓜生長視頻資料,指導學生口頭描述黃瓜的生長情況??偨Y(jié)描述方法。
可提示描述使用什么工具觀察、測量?觀察植物的哪些特征?如何描述這些特征?
2、組織學生運用文字描述黃瓜的生長情況。 用描述法記錄蔬菜的生長情況,提示學生可以適當?shù)呐渖险掌蚝唸D。 學習運用描述法記錄生長情況。
動手實踐 1、討論、制定種植計劃,明確種植蔬菜中的各自任務。
2、分工合作種植本小組選擇的蔬菜,并堅持進行觀察、記錄。 1、組織討論、交流、完善各小組的種植計劃。
對其種植方法的科學性、分工的合理性給出一些建議。
2、分發(fā)種植所需的蔬菜種子、莖或根。
3、指導學生種植及觀察、測量、記錄菜秧的生長情況。 1、建議組內(nèi)同學在共同觀察,討論達成共識的基礎上,每天輪流由一位同學記錄。
2、建議于種植時段的中途,交流或檢查一次觀察日記,以及時發(fā)現(xiàn)觀察、記錄中的問題。并鼓勵能夠堅持觀察、記錄的小組。 1、嘗試制定種植計劃。
2、體驗蔬菜種植蔬菜,了解種植的方法。
A、播種法。如:葉菜類,花朵凋謝之后,結(jié)出果實,等種子成熟后,就可以采收下來重新播種了。
B、分株法。像蓮藕、芋頭、茭白等,將老苗從根部分開,再分別種植,就可以獲得滿池或滿田的新苗了。
C、塊莖做種法。比如馬鈴薯可以切成幾塊,每塊上只要有芽就可以發(fā)芽。
D、無土栽培法。即利用基質(zhì)固定植株,讓植物根系直接接觸營養(yǎng)液,使其生長。
3、實踐觀察、記錄的方法。
總結(jié)評價 1、展示、交流各組的種植成果及種植日記。
2、完成網(wǎng)上評價單,并開展班內(nèi)或班級間交流。 1、組織學生開展組間交流。
2、引導學生在完成評價單的基礎上,進行自我評價與總結(jié)。
3、結(jié)合評價交流,總結(jié)影響植物生長的主要因素:光照、水、肥料、溫度、排水等。 對觀察日記的評價,重點在于客觀、精確、詳細、書寫認真。 開展自我小結(jié)、互相學習。
附:學習任務單(一)
參觀時間: 地點: 班級: 姓名:
蔬菜名稱 生長狀態(tài) 生長條件 營養(yǎng)價值 是否綠色食品
附:學習任務單(二)
種植時間: 班級: 姓名:
觀察時間
觀察者姓名
蔬菜名稱 植物狀態(tài)
葉莖花 果實 其它
【活動項目實施反思】
通過以上一系列的探究實踐活動,使我們深深體會到教育模式是靈活多變的,需要教師與學生產(chǎn)生極大的互動。學生對這種實踐活動很感興趣,在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動中學生不但認識了各種各樣的蔬菜,而且了解到很多關(guān)于蔬菜的知識,同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調(diào)查、實踐活動中,學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調(diào)查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。在動手實踐中,學生通過系列的觀察,了解了植物的生長過程,體會到種植的辛勞與艱辛,從而更愛惜食物,珍惜他人的勞動成果。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的自動參與性有所欠缺,怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣,讓他們自覺地參與各項活動,還有待于進一步的探討。
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