關(guān)于學生周記范文集合五篇

忙碌而又充實的一周又過去了，一周的時間，一定有不少感想，制定一篇周記吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編收集整理的學生周記5篇，歡迎閱讀與收藏。

學生周記 篇1

“生活是由無數(shù)第一次組成的。”在《意林》上看到這句話，我不由得陷入深深的深思中，第一次擇菜的情景又清晰地浮現(xiàn)在眼前。

這天中午，媽媽匆匆忙忙地說：“呆會有客人要來吃飯，你能幫忙擇菜嗎？”我二話不說就答應了。媽媽指著一把菠菜，說：“葉子要一片一片地剝開，爛葉、黃葉、菜根丟到垃圾堆里?！边@還不簡單，我馬上忙碌起來：拿起一根菠菜，細心地剝下菜葉，直到只剩下菜根，才用力地丟掉。對了，這片葉子上有幾個蟲洞，那片葉子有點枯黃，讓它們到垃圾堆里做伴吧。

不到5分鐘，一大捆菠菜擇了一大半。我高興地說：“怎么樣，我天生是個做家務(wù)的好手?！眿寢対M意地點了點頭。就在這時，我發(fā)現(xiàn)一只綠油油的大青蟲躲在葉子下面，嚇得大聲喊了一聲“啊”，扔掉手中的菜葉，撒腿跑出廚房。媽媽淡定地看了我一眼，抬起腳用力一跺，大青蟲立刻被踩得稀巴爛。

原來大青蟲并不可怕啊，這下我可放心了，繼續(xù)認真地擇菜。過了一會兒，菠菜擇干凈了，我勤快地將它們洗了幾遍，端起洗菜水到陽臺上澆花。

第一次擇菜，我明白一個道理：只要熱愛勞動，一定會有收獲。

學生周記 篇2

作為班主任，如何掌握班級情況的第一手資料，對班主任工作的時效性、實效性是至關(guān)重要的。學生寫周記是我做班主任工作長期堅持下來的進行班級管理的方法之一。實踐證明，每周一次的周記能有效地提供班級及學生個人的信息，使班主任在工作時提高針對性、實效性、時效性，溝通了師生間的感情，有利于師生交流感情、共同配合，建立一個民主、和諧、良好的班集體。在實踐工作中，我得益非淺，表現(xiàn)在：

一、建立師生交流的“綠色通道”。

促進班主任和同學、任課教師的三方了解，加強三方溝通，有利于形成合力，師生共同提高。我做班主任期間，總想方設(shè)法協(xié)助任課教師樹立威信，宣傳他們的成績和特長。每當他們獲得成績時，都會告訴全班同學，使學生加深對任課老師的了解，對老師產(chǎn)生崇拜感，進而效仿的激勵作用。同時，我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”，讓學生暢談對每位任教老師的印象。然后進行歸納和總結(jié)，協(xié)助任課老師做好教育教學中薄弱環(huán)節(jié)，建立教育教學的良好基礎(chǔ)。實現(xiàn)“良好的開端是成功的一半”。利用周記作為載體，最終實現(xiàn)師生的共同進步。

二、實現(xiàn)班級工作的“有的放矢”

例如：在雙休日實行“補差”后，一位同學在周記中說：我覺得每位教師在雙休日補課時都變的很有耐心、細心，也讓同學們感到易懂、易接受，只有（XX）老師還像以前一樣總讓我們自己讀書，很少講東西。這樣的周記告訴我，大部分同學在這樣的學習中有收獲，而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會作了再動員，鼓勵后進同學抓好機會，堅持不懈，爭取趕上大家。

還有幾位同學在周記中說：近來，我們班有些同學在班上玩起了紙飛機，嚴重影響了班級的衛(wèi)生環(huán)境和學習環(huán)境。希望這些同學能從自己和班級的利益和影響出發(fā)，糾正這些不良行為。因為有幾個同學同時反映，而且反映集中在個別同學身上，說明情況很重要，需要及時處理。但我并沒有把這些個別同學立即找出來訓話、沒收東西。而是在班會課的時候在班上公開讀了一篇這樣的周記。同學們哄堂大笑，那幾個同學心照不暄。第二周，就有周記反映說這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了?？磥硎俏业淖龇O大的照顧了他們的自尊心。這可是我開始沒想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用，實現(xiàn)了學生的自我管理。

三、建立教師的“良師益友”形象

周記幫我深入同學內(nèi)心，排除他們來自生活、學習中的障礙，更好地進步。從同學們的周記中我了解到了班級中哪些人愛好什么，有什么特長，哪些同學學習認真，還有哪些人紀律性、自覺性差。以及一些不能公開講和不愿講的話，同學們都常在周記中與我進行心的交流。這樣，使我了解同學更深入、更全面，與他們也更貼近。

經(jīng)常有同學在周記中談自己。例：“我媽說我是個女孩子，越往高年級成績就會越差，而且別人也這么說，這是真的嗎？”還有：“我很苦惱，班上同學都不愿跟我玩，還嘲笑我，他們說我又黑又丑又胖，還偏愛打扮?！币獙蠋熣f出這樣的話，是需要極大勇氣的。對同學給予我的信任，我絲毫不敢怠慢，總是認真地把我的看法，建議告訴她們，有時我答復的話比她們的周記還要長得多。雖然，批閱周記要花很多時間，寫很多東西，但我得到的回報是——越來越多的同學不僅視我為老師，還視我為生活中的朋友。周記幫助我實現(xiàn)了“親其師、信其道?！?/p>

四、實現(xiàn)同學的“主人翁”地位

由于，我每次都能認真批閱，尊重了學生的勞動，并且將好的周記用“★”標出，時不時地在班會課上朗讀一些具有代表性，積極關(guān)心班集體的周記。因為每個同學的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿足。這樣充分調(diào)動了他們積極參與班級管理，真正把自己當作主人翁來關(guān)心自己的集體。大家都很認真地對待周記，也更關(guān)心班級中發(fā)生的事，真正把自己看成是班級的主人。同學間互相提醒、督促，都不愿班會課在周記中提到批評的時候有自己。這樣，對于班級管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。

當然，要實現(xiàn)周記以上的效果，我認為在實際操作中還要注意以下幾方面的問題。

一、講清周記的內(nèi)容：可以談同學任何想談的事。不論古今中外，不論天文地理，不論事情大小，不論是自己還是他人，但應該側(cè)重在身邊人、身邊事?？梢圆捎米杂擅}，也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負”“我的學習收獲”“新學期計劃”“我的同座”等等。

二、講清寫作的基本要求：每篇不少于200字。這個標準很低，同學們的周記常常超過了這個標準。要以寫作文的態(tài)度認真對待每次周記，一般是夾敘夾議，要談事情，也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交，何時寫不作要求。

三、尊重學生，認真批閱，對學生的疑問要給予答復（公

開或單獨答復視情況而定），為學生嚴守秘密。這是班主任一定要做到的：在這一點上，我認為我一直堅持做得較好，所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時，周記中的錯別字我也從不放過，給予糾正。同時還采用激勵措施，好的表揚，打“★”號，在班級朗讀等等。

應該說，周記讓班主任多了一份額外的付出，付出時間和精力。但它同樣會讓班主任有意外的收獲，使班主任在管理班級方面獲得了更多的.第一手信息資料，工作有針對性，防微杜漸，加強了師生對話，在學生心目中，老師有時是老師，有時像父母，有時像知心朋友。

學生周記 篇3

春天，樹木抽出新的枝條，小草發(fā)芽了，廣場上放風箏的人也越來越多，我看見大家那么輕松就放那么高，肯定放風箏很簡單。

星期六，我拿著風箏迫不及待的跑到廣場上。廣場上，五彩繽紛的風箏各式各樣，像給天空掛上一條條彩帶。首先，我順著風，學著別人的樣子，拼命的跑起來?！凹偂蔽宜ち藗€四腳朝天，連風箏也沒放起來。我想：肯定是風不夠大。過一會兒，風大了，我又站在高處，使足全身勁兒沖了下來。風箏越放越高，我沾沾自喜，一個勁地放線，忽然，風停了，我的風箏又落在地上，怎么也放不起來，好像粘在地上似的。突然，我看到一只“蝴蝶”快要落地了，那主人稍稍退后幾步，用手一收線，風箏又放起來，還在天空中翩翩起舞哩！我又觀察“老鷹”和“小雞”那兩個主人不愧是高手， “老鷹”展翅高飛來捉“小雞”，躲來躲去，真像呀！簡直是“空中老鷹捉小雞”?？吹竭@里，我吸取教訓，正巧大風來了，真是天助我也！我拉起風箏，跑了幾步，趕緊放線、收線，風箏果然搖搖晃晃飛起來，我又跑幾步，放一會兒線，風箏越飛越高，路人都夸我：怎么能放這么高。我懷著勝利的喜悅得勝而歸。

從這件事中，我懂得看似簡單，做起來不一定簡單，看起來困難，做起來不一定困難。

學生周記 篇4

每逢放假，我都要去外公家度過假期，這個假期外公家的櫻桃終于成熟了。

我和外公，弟弟一起去摘櫻桃，我第一個去取了籃子，臉上洋溢著笑容，“外公，弟弟快走了!“看似好像有什么要緊事，奶奶和媽媽則在一旁笑著。

到了樹下，看到了一個個瑩紅紅的小球掛在樹枝上，甚至是高興，加上綠葉襯托，櫻桃變的更加嬌嫩可愛，正看得入迷，只聽外公說：“剛才那是誰那么著急啊，這下懶啦!“對哦，可是忘了正經(jīng)事了!可是看到這些，我倒不忍心摘了，算了，反正早晚也要被摘去，還不如落到我的籃子里!快到籃里來呀!看到弟弟籃里紅彤彤的一大片，不該落后!開始賣力的摘著，因為樹在半坡上，所以有些好櫻桃在靠下的位置，但是那個地方容易滑跤，所以我想大膽到弟弟不敢去地方去采摘。外公見我要下去，拉住我，怕我滑下去，我斜著身子，把又紅又大的櫻桃慢慢摘下，看到上面有一串十分好看的櫻桃，又要把手伸了過去“外公，你把我的手松開吧，我要摘上面的!”“那還得了!女孩子摔一屁股泥可不好看哦!”我認識堅持著“外公，不會的，我一會就好了!”外公看我如此堅持，也沒有在說些什么，只是慢慢的將手松了些，看起來還是不太放心，我抓住樹枝，慢慢向上移動，可是沒上去，外公見狀把我使勁往上托，當我抓住那一枝的時候，心里是無比的高興!

把采到的果實放到碗里，每個人都十分歡樂。在體驗成功的時候，我悟出了一個道理“一個人如果想成功，就要努力爬，還需要旁人對你的幫助!”

學生周記 篇5

在經(jīng)過了一陣子緊張的學習之后，迎來了八年級下學期的第一次月考，同學們對月考可是很感興趣的，因為此事關(guān)系到自己的成績、排名，所以在前幾天的時候就已經(jīng)傳的沸沸揚揚的了。

在我們班，雖然說要月考了?？墒俏覅s一點都感受不到這種氣氛，反而是越到月考大家就越是放松，教室里復習的同學又是少之又少，大多數(shù)的同學還是跑到外面呼吸新鮮空氣去了，被這樣的氣氛一感染，我也變得一下課就愛往外面跑，以至于到月考的前一天晚上，我還是很不想復習，于是，我又看小說看了一晚上，到了第二天早晨，我才急急忙忙地穿好衣服，沖到我的書桌跟前，從書包里翻出語文書開始復習，不知道是因為早上的記憶力太好還是什么別的原因，居然很快就記住了，而且還記得比較深刻。

盡管如此，還是有一點點困的。在考試的時候，前半場還相當?shù)恼J真，看著卷子一題一題的審題，做題，而后半場呢？我有點犯起了小困，開始想打瞌睡，可是卷子總得做完吧，最后在我的努力之下，終于攻破了這張語文卷子。第二部就是檢查了，我拿著卷子從頭看到尾，竟沒有覺得有一點兒錯誤，再檢查幾遍也是如此。所以我干脆就放棄了檢查，開始休息了，好像正是因為這樣的休息，讓我在無形當中丟了許多的分數(shù)。

考完之后我就后悔了，為什么當時沒有檢查呢？我在心里默默地問自己，當然，我得到了一個肯定的回答，它告訴我是我自己不愿意檢查的，我真的很不明白我自己當時為什么會不想檢查卷子呢。這次的月考算是結(jié)束了，可是以后呢，如果我要是再不改掉我的這個毛病的話，不知道會有多少次好的成績與我失之交臂呢？

考完之后是該反思一下了，這已經(jīng)是不知道第幾次反思了?？傊@一次的反思是給我印象最深的一次了，因為我從來都沒有感到這么大的失誤會給我?guī)磉@么大的差距，現(xiàn)在，只有腳踏實地才是真理，要用行動來證明，我，一定會取的好成績的！