【實用】語文周記范文集錦6篇

時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，是時候仔細地寫一篇周記了。在寫之前，要先考慮好內(nèi)容和結構喔！下面是小編幫大家整理的語文周記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文周記 篇1

(一)

第一周聽課。

聽課是實習生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學習、提高的方法之一。初來到實習學校，我先是聽了2個星期的語文課，再自己實踐講課2個星期。實習期間，我共計聽課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個課時。

在聽課過程中，我學到了許多新的知識。就拿教本班語文的李松老師來說，他上課時聲情并茂，感情充沛，語言幽默。在上課前，他常常會根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關的故事或者對課文起補充的知識，并在上課時適時講給學生們聽，以增加課文的趣味性，知識性，從而更好地調(diào)動學生的學習積極性。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時，他先是問同學們小時候是否捅過馬蜂窩，并讓同學們說說自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學們的興趣后，他才開始講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時，他并不急于進入新課，而是先給同學們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛情故事，從而來引出詩人寫給妻子的這首飽含深情的詩。同時，在講解過程中，他用自己樸實的話語把詩歌的中心思想表達出來，讓學生身臨其境，感同身受。

對于聽課，我認為需要注意的是聽課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽課時要仔細聽講，細心捕捉每一位老師的授課亮點;課后要爭取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對照自己查找差距。

(二)

第二周學習備課。

無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點始終是熟悉教材，吃透文本。要仔細琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的知識和情感，這樣才能更好地把知識傳遞給學生。

備課的第二要點是獨立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學參考資料，作為輔助備課之用。而備課不單單是把幾個教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時更利于實際教學。

在初學備《紙船——寄母親》這篇課文時，我就犯過“本本主義”“教條主義”的錯誤。在沒有深刻理解課文的情況下，就在幾本教參上抄一些自認為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結果自己一堂課講下來，發(fā)現(xiàn)學生聽得云里霧里，好像什么都學了但又什么都沒學到。課后,我在向我的社會實踐指導教師汪勁松老師請教時，他一句話道出了我的癥結所在：在沒有搞清楚課文真正想表達的思想內(nèi)容、在沒有把課本語言變成自己的語言的情況下講課，只是泛泛而談。電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結電大漢語言文學本科畢業(yè)實習總結。他告訴我，以后在備課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對作品的理解適當?shù)募舆M教案里，以便更好的幫助學生理解課文。

(三)

第三周開始上課。

怎么樣才能上好一堂課?通過2周的實踐，我覺得首先要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接、連貫，注重引導。當知識點太難的時候，老師要學會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導。如果引導不夠，學生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學生才是學習的主體。

其次是要善于營造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學生的意見，了解他們喜歡的一些學習方法，多向優(yōu)秀老師學習經(jīng)驗，以迎合學生的口味，提高他們的學習興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細胞，擴充自己的知識閱歷，以學生喜聞樂見的語言和方式為學生靈活授課，多變換和改進自己的授課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互動等內(nèi)容。

實習期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說來，這堂課是失敗的。后來，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開課《空山鳥語》時，我就仔細總結了前幾堂課的經(jīng)驗和教訓。先是熟讀課文，理清課文的思路，用自己的語言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結合自己的理解備課。正式上課時，看到臺下坐著的53位學生和5個經(jīng)驗豐富的語文老師，剛開始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛，引起學生的學習興趣，我先是對學生們提問，問他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對鳥兒有著怎樣的印象?然后再才開始導入新課。在導入新課后，我重點通過對重要詞句的品賞，引導同學細膩地研讀課文，領會鳥鳴聲中蘊含著的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對自由、幸福、寧靜生活的強烈追求。課后，我及時向前來聽課的老師交流了意見，他們在肯定這堂課的同時，還指出了一些意見和建議，通過這堂課，我學到了很多實際的東西。

(四)

實習期間，我以正式教師的身份和標準嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，并深入學生中，耐心傾聽他們的心聲，用心去關愛學生。同時，也嚴格遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見和建議，努力完善我的實習工作。通過課下與老師和學生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學過程中切實存在且亟需改善的問題。

1、普通話不標準

普通話對我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要，而對一名老師，特別是一名語文老師，更是十分的重要。我的普通話不標準主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普通話技巧是個方面。這些問題將是我接下來在學習和工作中首要解決的問題。

2、語言不幽默

幽默的語言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書籍，增強自己的文化底蘊和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。

(五)

首次登上講臺的時候，看著臺下的學生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語無倫次。萬事開頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來越流暢。在與學校同學和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會實踐指導教師楊立老師不但在業(yè)務上對我進行指導，還教會了我許多做人的道理。而我的學生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂和責任，同時也更加堅定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會與大家一起交流一下，請大家給予指導與幫助!

1、教學方面

上課說話應放慢速度;在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學生時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時，不要拖堂，要把寶貴的`下課時間留給同學們。

2、師生交流方面

不要擺架子，要站在學生的角度，真誠地去與他們溝通。對于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。他學習十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛獨來獨往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點并在全班肯定他，以增強他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時候，把他的作文念給同學們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學的過程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。

在在短短的實習生活中，我學到了許多新的知識，感受到了身為一名教師的苦與樂，深刻體會到了教育教學的重要意義，明白了一個老師的好壞對學生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔負的責任是多么的重大，但這更讓我堅定要當老師，且當一名好老的信心和決心。

語文周記 篇2

今天真是好險呀！

今天，又要去學古箏了，我和妹妹都信心十足的來到古箏室。這時學友們還沒來齊，我便拿出琴譜讀了讀，背了背。然后我好奇的問湯冉：“你會背《虞美人》？”湯冉卻搖了搖頭說：“不會呀！”“嗯？老師不是說今天要檢查《虞美人》嗎？哈哈！你慘了！”可湯冉卻一點兒也不驚慌，而是非常自信的說：“老師說背的是《孟姜女》呀！我會呀！”“??！不會吧！老師那天明明說背的是《虞美人》和《上樓》這兩首曲子呀！”這時妹妹也跟著說：“是呀！你是不是聽錯了還是背錯了？”“要不問問江嘉月吧！”我說。過了一會，江嘉月來了也確定是背《虞美人》，得到了江嘉月的肯定，我才放下心來?？蓽竭€是堅持說是老師說的，還說不信你們可以問老師呀！看到湯冉如此認真的樣子，我們幾個頓時就像泄了氣的皮球。

于是，我馬上跑到位子上坐下來，開始練習那首曲子。可沒練一會就上課了。當時我緊張的不得了，我的小心臟就跟一只小鹿在亂竄著。但幸運的是老師讓我們先背《上樓》這首曲子，這首我會，半會功夫就背完了?？杀彻饬擞珠_始緊張了，因為老師讓我們把《孟姜女》前一段彈5遍就背了，這下慘了，怎么辦？趕緊練，輪到我時，我使勁的發(fā)揮，竟然彈對了，耶！不知道一會后面的會不會被打手，又在我急的不知所措時，老師卻大聲的說：“接下來你們跟著我把后面的合五遍就下課?！蔽衣犃耸怯煮@又喜，連忙拍了拍胸脯，好讓這顆忐忑的心慢慢的落了下來。

哈哈！今天真是有驚無險呀！

語文周記 篇3

每天在我們的教室里度能見到一個留著一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌著一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露著可親的笑容，她就是我的語文老師：黃老師。

黃老師講課很生動。記得老師在講“可愛的小生靈：松鼠”的時候，老師先打開電腦，臉上帶著微笑讓我們仔細觀察圖片，看看我們都發(fā)現(xiàn)了什么，然后再讓我們結合課本說一說。同學們都紛紛舉起了手，只見有的同學說松鼠很可愛，很機靈；有的說松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的說松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見大家說了這么多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書上沒有的知識。

別看老師講課中帶著笑容，可老師對我們的要求是很嚴格的。一次，我的黃岡寫的不認真，字也寫得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很嚴肅的批評了我，并要求我寫出四百字的說明書，然后才給我仔仔細細的講錯題，直到我明白為止。

這就是我的語文老師，我又敬又怕的語文老師，我喜歡我的語文老師。

語文周記 篇4

當我出生的時候，語文就從我的第一聲叫聲中駐進了我的心靈，當我爬在母親懷里呀呀學語的時候，語文就滴入我的內(nèi)心，當我在考試中答題的時候，語文就已經(jīng)印在我的試卷上，當我在憧憬未來的時候，語文就給我編織了一個如花似火的未來。

語文是最好的朋友，當生活中遇到任何困難的時候，我都可以向他求助，比如，你如果語文學的不好，你如何能夠學好其他的科目，所以語文是學好其他科目的基礎。

生活有多廣闊，語文的世界就有多廣闊，我們不僅要在課堂上、在教科書中學習語文，還要在課堂外、在生活中學習語文。讀一篇課文就是學習語文中的一小步，更重要的是學會理解作者要表明的主題，從課文中獲作文得靈感，收獲啟示。

在語文的精神世界里，無數(shù)人呼喚自由與正義，雖然他們在不同的時代，不同的國度，分別訴說著各自的事情，言辭或激烈，或平和，但是對人類世界的關注卻是相同的。

從我認識第一個漢字開始，語文就一直伴隨著我。我們一見如故，語文就像我的老朋友一樣，為我鋪就了成長的道路。

光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識，語文給我們自信。他在我遇到困難時，給我信心，給我勇氣。他成了我一生中不可分離的生命伴侶和導師。

語文是指路明燈。沒有語文就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活。

語文，我的朋友，我的故人，我一生的伴侶，我通往未來成功的見證人。

語文周記 篇5

她像慈母，關心愛護咱們；她風趣幽默，常常令咱們哈哈大笑；她教咱們知識，更教咱們做人……這就是我喜歡的語文老師——章冬翠， 章老師和藹可親，知識面廣，講課細致、有趣，我非常樂意聽章老師上課。她會不經(jīng)意地穿插一些引人入勝的故事，常常逗得咱們哈哈大笑；每當咱們考試成績優(yōu)異時，她及時提醒咱們不要像龜兔賽跑中的兔子，不能驕傲；當咱們考試失利時，她又像慈母一樣，耐心地開導咱們，鼓勵咱們，使咱們信心十足。

章老師語文教學點子多，咱們獲益匪淺。為了給咱們提供一個好的習作平臺，章老師從一年級就開始為咱們班辦“新芽”小報，小報上滿是咱們自己的日記、習作，至今已辦了43期。小報記錄了咱們成長歷程中的點點滴滴，記錄了咱們的快樂，也記錄了咱們的進步。另外，章老師還經(jīng)常開展豐富多彩的語文知識小競賽，成語、古詩、故事會等一應俱全。這些競賽既豐富了咱們的業(yè)余生活，又培養(yǎng)了咱們學習語文的濃厚興趣。

章老師又是位細心的好老師。有一次在教室里，我感到身體不適，當時雖然太陽烘烤著大地，但我卻覺得寒冷無比——如同掉進了冰窟窿。此時我全身無力，整個身子就像要倒下來。雖然我沒有哼一聲，也沒有告訴同學和老師，可章老師卻發(fā)現(xiàn)了，并打電話讓我媽媽把我接回家。章老師慈母般的關懷，讓我銘記在心。章老師不僅教咱們知識，培養(yǎng)咱們學習的興趣，更像咱們的母親，時刻關心每位學生成長，教會了咱們做人的道理。

語文周記 篇6

一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。

公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

開始上課了，老師講課，同學們?nèi)褙炞⒌芈犞?，正當同學聽得津津有味的時候，突然，一個同學大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的同學，去醫(yī)務室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室。回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻。

快下課的時候，老師讓我們自習，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時問她。最后，老師說：“同學們，我愛你們，因為你們都是我的孩子”。

老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你?！?/p>

我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。