【推薦】?jī)?yōu)秀日記4篇

一天即將過(guò)去了，這一天里，有沒有哪件事或某個(gè)人觸動(dòng)到我們呢？需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在日記里了。好的日記都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀日記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀日記 篇1

夏天到了，天氣慢慢變的炎熱起來(lái)。夏天是我最愛的季節(jié)，也是最熱鬧、最快樂(lè)的季節(jié)。

夏天很熱鬧，水里的魚兒“嘩嘩”地跳出水中，知了扯著嗓子唱著變了調(diào)的“熱死了”;工人們滿頭大汗，氣喘吁吁地干活，還不時(shí)喊著“加油……”，為自己鼓勁;小朋友們?cè)谒斜M情地嬉戲，歡愉地游來(lái)游去。

夏天到了，繽紛的色彩更加漂亮，牡丹披著紅袍，百合穿著黃衣，四季花有粉也有紅;荷花最美麗了，它就像仙子站在荷葉中間，身穿純白色的盛裝;大樹的葉子綠的發(fā)亮，加上樹干的支撐，就像一把為人們擋陽(yáng)光的大傘。

夏天的天說(shuō)變就變，剛才太陽(yáng)還火辣辣地照著大地，頓時(shí)烏云密布，烏黑的云彩擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，接著伴隨“轟隆隆”的雷鳴聲，開始下起了傾盆大雨，才下了幾分鐘，烏云散了，大雨停了，太陽(yáng)笑了，太陽(yáng)又重新籠罩著大地，空氣變得新鮮了，小花、小草、小樹也變的更漂亮了!

我喜歡夏天，夏天是最熱鬧而又快樂(lè)的季節(jié)。

優(yōu)秀日記 篇2

索菲亞教堂周圍有成百上千的鴿子，教堂和鴿子構(gòu)成了哈爾濱一道獨(dú)特的風(fēng)景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，數(shù)不勝數(shù)的鴿子排成“一”字隊(duì)，站在教堂窗戶沿上，悠閑地張望著，地上的鴿子在游人靠近它們時(shí)，會(huì)驚慌失措地飛起，帶動(dòng)周圍一群鴿子繞著高聳的教堂盤旋，不久又散落在窗戶沿上。

我舉著鴿食一走近鴿子，鴿子就膽怯地跳開了，我向前緊走兩步，它們竟然不給面子，飛上了教堂的窗戶沿兒。我抬起胳膊把鴿食伸到窗戶沿下，其中一只鴿子卻掉過(guò)尾巴，拉下了一粒鴿糞，差點(diǎn)落在我的身上。我無(wú)可奈何地看著窗戶沿上的鴿子，熾熱的陽(yáng)光曬得我一身大汗，心里別提多委屈了。

爸爸把我叫了過(guò)去，他耐心地告訴我：“鴿子很機(jī)警，你不能太急于靠近它，任何幅度大點(diǎn)的動(dòng)作，都會(huì)讓它害怕的。”爸爸叫我把身子放低，把手伸平，一點(diǎn)點(diǎn)地接近鴿子，他還教我發(fā)出“咕咕”的鴿子叫聲。我練了一會(huì)兒，見花盆邊上有一只“花斑脖”，打算重新試試。我嘴里“咕咕”地叫著，同時(shí)把手里的鴿食露出，慢慢地移近它?！盎ò卟薄笨戳丝次?，害怕似地向后挪了兩步，我的手一動(dòng)不動(dòng)，嘴里繼續(xù)“咕咕”地喚著，它才又挪近兩步，忽然飛快地叨了一口鴿食后，又飛快地向旁邊走開，見我還在原地“咕咕”地喚它，于是，大著膽子又回來(lái)了。它一下一下地叨著我的手心里的'鴿食，碰得我手心癢癢的，真有趣。旁邊的鴿子也被它帶過(guò)來(lái)了，不一會(huì)兒，我成了喂鴿子達(dá)人啦。

我的鴿食沒了添，添了又沒。我始終蹲在地上，站都不敢站，生怕把鴿子嚇跑，連太陽(yáng)鏡快從鼻梁上掉下來(lái)了，也不敢扶一下?？磥?lái)，喂鴿子還真不是一件輕松的工作。

優(yōu)秀日記 篇3

觀察時(shí)間：xx927

觀察地點(diǎn)：小五班教室

觀察幼兒：張雨恩（小?。?/p>

觀察實(shí)錄：

午餐快結(jié)束了，大部分幼兒已經(jīng)出去散步了，只見小小等三、四個(gè)小朋友仍在慢吞吞地進(jìn)餐，我用眼神暗示他們稍快些。只見幾個(gè)幼兒立刻快速地嚼起飯來(lái)，只有小小一個(gè)人還慢吞吞地、不著急地、自顧自地悠閑地進(jìn)餐，不時(shí)還玩弄一會(huì)兒?！靶⌒。佑脱?，你看只有你一個(gè)人了，需要我?guī)兔?？”小小看了我一眼，最后說(shuō)，我吃不下了。

分析：

張雨恩小朋友在班級(jí)中做任何事總是慢吞吞的，吃飯慢、穿衣慢、洗手慢。。。從不爭(zhēng)第一，有的小朋友甚至叫她小蝸牛。姥姥反映在家也這樣，似乎任何事也引不起她的激動(dòng)。但是，她做事較仔細(xì)，不慌不忙，不易沖動(dòng)，比較冷靜，喜歡思考，觀望。

反思和措施：

一、“用心鼓勵(lì)”策略

運(yùn)用群眾榮譽(yù)感去激發(fā)思遠(yuǎn)，讓琰琰抓緊自己的動(dòng)作，為群眾爭(zhēng)光，并長(zhǎng)此以往地影響她，讓琰琰逐步構(gòu)成新的習(xí)慣。

二、“感受代價(jià)”策略

我們與她家人交流，期望他們?cè)诩抑信浜鲜褂么瞬呗?，幫忙小小較快地完成一件事?！耙路┞耍绊懭ス珗@玩的時(shí)間”、“飯吃慢了，會(huì)錯(cuò)過(guò)好看的電視”等，以此激發(fā)她盡快完成的目的。

三、“移默化”策略

經(jīng)常玩一些“爭(zhēng)上游”、“爭(zhēng)第一”的競(jìng)賽游戲，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆幽苷嬲w會(huì)“準(zhǔn)確快速”的內(nèi)涵，在孩子感受獲勝后的愉悅時(shí)逐漸遠(yuǎn)離“慢吞吞”。

其實(shí)，個(gè)性的轉(zhuǎn)變與發(fā)展要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合。只要老師、家長(zhǎng)能配合默契，能正確地看待孩子的個(gè)性，對(duì)待孩子不急躁，長(zhǎng)時(shí)間地給予孩子良好環(huán)境的影響，孩子必須會(huì)有變化，會(huì)成長(zhǎng)得十分好。

我們期盼著琰琰的變化，相信她必須會(huì)有好轉(zhuǎn)。

優(yōu)秀日記 篇4

15歲的天空，蔚藍(lán)得寂寞。

雨水惡狠狠地鞭打著佇立的窗戶，我蜷著腿坐在床上，聽窗戶的哭泣，心疼得不行。看著孤立的窗戶，我才知道什么叫做心如刀割。原來(lái)滋味是如此令人撕心裂肺。

開始坐著一個(gè)人傻笑，回憶起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滿是快樂(lè)和喜悅。然后，發(fā)自內(nèi)心地笑，一直笑，笑到心酸，笑到無(wú)力。最后，啪嗒一聲結(jié)束了我的回憶，留下深淵般的落寞與無(wú)奈。過(guò)去的，回不來(lái)了。

一想到，一年，就這么輕易地從我身旁消失，如同雨后艷麗的彩虹，如同寂寞的夜空盛開的朵朵絢麗的煙花般，單純，美好，易逝，心里真不是滋味。是不是明天從夢(mèng)中醒來(lái)，就已經(jīng)得面對(duì)畢業(yè)典禮了？時(shí)間他飛著逃，我挽留不了，即使想挽留，無(wú)助的我也完全沒有辦法挽留。

三年，肯定也是很快地過(guò)了吧。不知聽誰(shuí)說(shuō)過(guò)，時(shí)間裝在空氣里，于是，我伸手去抓。但，到頭來(lái)，抓住的，依舊是一把空氣，一把載著寂寞的空氣。難道，時(shí)間也懂得拋棄？

三年，哦不，兩年。兩年之后的今天，我們就都各奔東西了。還記得當(dāng)初吹泡泡的場(chǎng)景么？看著它們五彩繽紛的身軀快活地往上飛，我就想到，終有一天，我身旁的人，也像這些泡泡，緩緩地，一個(gè)一個(gè)，從我生活中消逝。

似乎，只有我親愛的筆和文字懂我，陪著我。抬起頭，望不到湛藍(lán)的天空。原來(lái)，連天空都嫌棄我，用灰灰的云把自己遮住，一片陰霾，不想讓我看到。

也許，有一天，連筆和文字都會(huì)頭也不回地離開我，留下我一個(gè)人，失魂落魄。