【精品】讀書日記7篇

一天的生活不知不覺間結(jié)束了，相信你有很多感悟吧，想必是時候?qū)懸黄沼浟?。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的讀書日記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

班級閱讀日記：（我和學生歷時一個月，共讀《親愛的漢修先生》，我以日記的形式記錄了過程，現(xiàn)在把這7篇日記集中在一起，投稿到第九屆班級書香活動。）

我們讀《親愛的漢修先生》

要讀《親愛的漢修先生》啦（9月16日）

榮獲1984年紐伯瑞兒童文學獎金獎的《親愛的漢修先生》深受我的喜愛，剛剛送走的一屆學生是在五年級上期的時候，開始讀，然后被我逼著寫讀書筆記，再然后他們就慢慢學會寫讀書筆記了（當然是大部分同學,難免個性差異）。鑒于它的魅力和實效，我決定，新接手的四一班也要從它開始。

班內(nèi)85人，圖書館內(nèi)卻只有42本（我去數(shù)了幾遍），不能人手一本，怎么共讀？那就發(fā)動家長買。上周末作業(yè)中的一項是買或借《親愛的漢修先生》一書，而且我以校信通的方式告訴了家長。他們能否買到呢，不用擔心，我提前詢問了金榜書店的老板，答曰有！

周一上午一統(tǒng)計，27人書在手，這還差的遠，晉含還特意告訴我，媽媽不同意她買，不過她準備用自己的存錢買，我很感動，但我知道有家長不理解，或許認為我是在推銷資料呢（其實我得到的好處就是書店老板見我時分外熱情），我也無法解釋，算了，不告我狀就好。

周二上午再統(tǒng)計：呵呵，已經(jīng)有64人有了“漢修”，我心里在感謝家長，這可比我預(yù)想的要好，再把圖書館里的“漢修”請來，不就大功告成了嗎？

懷著喜悅的心情，我就給家長發(fā)了一條信息：

您好！班里已經(jīng)有64位同學買了《親愛的漢修先生》，讓孩子們買或借這本書，是因為這本書獲得過紐伯瑞文學金獎，書中的內(nèi)容以書信、日記的形式出現(xiàn)，故事情節(jié)不強，如果由我來讀的話，效果不是太好。像《我和小姐姐克拉拉》，因為它很有趣，我就自己買來在課堂上讀給孩子們聽。我一定要全班共讀“漢修”這本書，因此才建議您為孩子準備一本，謝謝您的支持，如果給您帶來不便，也請諒解。

下午一進班，晉含就跑來，高興地說：“老師，哪可以買到？媽媽讓我買了！”哦？短信很有效嘛，不過她可以不買了，又有10個孩子帶著書來。我只從圖書館拿來11本“漢修”，放學的時候全班就人人都有“漢修”了。

于是，我揚起聲音：“同學們，今天夜晚的作業(yè)就是自由讀你手中的《親愛的漢修先生》，能讀多少就讀多少，而且不用做摘抄，明天的語文課，老師隨便提問，答得好有獎！”

“耶——”孩子們在歡呼，我更高興，哈哈，我們要讀《親愛的漢修先生》啦！

初會《親愛的漢修先生》(9月17日)

今兒上午第二節(jié)課才是語文課，不過一大早我就到辦公室，再次捧起《親愛的漢修先生》（陪著學生讀過N遍），邊讀邊出些問題，難度大點的寫在紙條上，現(xiàn)場抽答，答對有獎——初會漢修先生，我一定要孩子們興味盎然。

幾度鈴響之后，我站在了講臺上，“同學們，”我掃視一圈，發(fā)現(xiàn)大家都坐得筆直，很高興地說道，“我要先做個統(tǒng)計，把《親愛的漢修先生》已經(jīng)讀完一遍的同學請舉手?！?/p>

一個，兩個??嗬，不少，整整20個同學?！拔抑烙械耐瑢W即使沒有讀完一本書，也至少讀了三五十頁，現(xiàn)在我簡單問幾個小問題，檢測一下大家讀書的效果。”嘩，小手已經(jīng)舉起不少，我還沒有發(fā)問呢，看來很有信心哦。

“先說說書中有哪些人物吧？”

“鮑雷伊”，“媽媽、爸爸”，“法蘭德林”??

可能這個問題太簡單了，我來不及在一片如林的小手中找到一個，心急的孩子已經(jīng)喊出了答案，哈哈，同學們表現(xiàn)不錯嘛。

既然簡單的不在話下，那就大膽挑戰(zhàn)難題吧，“誰愿意第一個上來抽紙條答題？”“我---我”，不少同學在喊，看著第一排的錦棟，恨不能直接把手伸過來的架勢，我把機會給了他，他在盒子里抓出一個紙條：“通過鮑雷伊的信，你知道漢修先生寫了哪幾本書？”

“有《狗兒的快樂秘訣》?！彼摽诙?。

“漢修先生可不止一部作品，只有全部說出才會有獎?！?/p>

“還有，還有??”錦棟語塞了，秉璟著急的喊著：“還有那個什么鹿什么面包？”

呵呵，“是《麋鹿吐司面包》，不認識字也不去查，同樣不能獎勵。還有嗎？”

“有，《乞丐熊》?！敝遣┎患偎妓鞯睾煤俺?。

哦？出乎我的意料，《乞丐熊》在書中的第44頁方才出現(xiàn)，可見他不僅讀完全書，而且讀得很認真，“漢修先生的第三本書就是《乞丐熊》，同學們，為認真讀書的孩子鼓掌!”

一片掌聲中，智博興奮的坐下，錦棟稍帶遺憾的回位，其他同學更積極，迫不及待的等著抽下一個紙條，課堂氣氛超級熱烈，抽答繼續(xù)進行：

鮑雷伊的爸爸媽媽叫什么名字？分別做什么工作？(三四個同學補充著，算完全答出。）

鮑雷伊獲榮譽入圍獎的是哪篇文章？因為這篇作文，他見到了哪位作家？——第二問無人能答，也難怪，一則答案在89頁才出現(xiàn)，二則外國人的名字很難記得，意料之中。

鮑雷伊從幾年級開始給漢修先生寫信？寫到幾年級？整本書都是雷伊寫給漢修的信嗎？——三個同學互相補充，完全答出。

艾島旦是誰？他是一個什么樣的人？——居然沒有同學答對第一個問題，其實在第8頁就出現(xiàn)了，可見讀書都不是太細致。

“土匪”是怎么來到雷伊家的？為什么取這個名字？——弋涵一個人答出，不錯。

紙條抽完了，大家還意猶未盡，哈哈，要的就是這個效果，“同學們，還想答題嗎？”

“想?！碑惪谕暋?/p>

“我告訴你們機會多的是，鄭重其事地細讀《親愛的漢修先生》，今天才剛剛開始，中午的作業(yè)就是細讀本書的1-15頁，仿照書中的書信格式，給書中的主人公鮑雷伊寫一封信，告訴他你讀了他寫給漢修先生的信后，有什么感受，你有什么話想給他說，都可以寫下來?！?/p>

“寫信？”很多同學愕然，不怕，鮑雷伊有那么多的信，我不信這幫孩子連格式也學不會。

我拭目以待。

本日記，掀開了白話小說運動的序幕;一個病人，抖出了前人不敢想更不敢說的狂言;一位作家，宕開筆鋒，芒刺直向守舊者、偽善者。所以魯迅的《狂人日記》①從開拓文學新領(lǐng)域的角度來說，確是一座豐碑。

《日記》是一部意欲在混沌時代撥云見日，意欲擺脫封建枷鎖及形式桎梏的小說。內(nèi)容上它是以瘋?cè)酥傉Z抨擊舊社會;形式上它開創(chuàng)了現(xiàn)代白話小說先例——這都是前所未有的。這塊文壇奇石從天而降，不僅空前震動了中華大地，還震撼了大地上的人們，因為讀《日記》的人隨魯迅的筆或多或少地觸見自己一些不潔的本質(zhì)。

魯迅在序中寫道：“語頗錯雜無倫次，又多荒唐之言。”“記中語誤，一字不易?！?，似有推卸責任、明哲 ……此處隱藏2330個字……我非常喜歡。

我也是個有缺點的孩子，可媽媽卻說我很可愛，呵呵。

《小屁孩日記》讀書筆記

這本書《小屁孩日記》是上次過節(jié)，媽媽送給我的禮物，說好我們一起閱讀的。

可是書一拿到手，我就忍不住翻著看了幾頁,結(jié)果被里面的幽默內(nèi)容吸引住,看著看著,還不停的發(fā)笑。這個小屁孩格雷實在太搞笑了。

格雷是個美國的中學生，他善良、誠實、聰明、愛玩，滿腦子的鬼點子。他的媽媽讓他記日記，他除了松散地記述了有趣的或難忘懷的事情外，還畫了許多漫畫。在日記里，格雷記述了他如何駕馭充滿冒險的中學生活，如何巧妙逃脫學校歌唱比賽，最重要的是如何不讓任何人發(fā)現(xiàn)他的秘密。他經(jīng)常想做好事卻弄巧成拙，想捉弄人反被人捉弄，他有點自私，但重要關(guān)頭也會挺身而出保護朋友。

我覺得這本書十分有趣，能夠時不時的讓人哈哈大笑。作者把人物塑造的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。就像現(xiàn)在我們的生活中的瑣瑣碎碎，格雷的興奮喜悅，格雷的失落悲傷，格雷的所作所為讓人情不自禁地想起了我自己的生活中點點滴滴。甚至于格雷的小弟弟曼尼的恃小賣小欺負格雷也會讓我非常氣憤，好像我自己也被小弟弟欺負了一樣?？磥韺懭沼浺埠苋菀祝瓉砣沼浘褪前衙刻彀l(fā)生在身邊的大事小情給記下來。

早睡是為了身體，早起是為了我們內(nèi)心?！冻块g日記的奇跡》

一、這本書寫了什么

這本書的文章結(jié)構(gòu)是這樣的，在第一章，其告訴我們在早晨寫日記的好處，主要的好處就是在早晨一是寫昨天過去發(fā)生的事情，二是寫未來日記；在第二章，其說明的是寫日記的好處，及如何去記錄日記，讓日記指導(dǎo)生活，并不是寫流水賬，而是將過去日記加上未來日記；第三章寫的是如何做晨間日記，其實現(xiàn)辦法是運用曼陀羅，用九宮格的辦法來制作日記；第四章則是根據(jù)晨間日記的特點需要用“連用日記本”來記錄，及說明了用電腦來記錄的辦法；第五章則是講如何堅持寫日記，介紹一些辦法；第六章則是其自創(chuàng)了一個名詞，在智商指數(shù)、情商指數(shù)、人際關(guān)系指數(shù)基礎(chǔ)上，自創(chuàng)了叫做夢想指數(shù)（DQ），DQ可以用晨間日記來做提升。

二、我的想法

（一）是否值得使用晨間日記

晨間日記相較于普通的日記，其使用的是“填充題”方式，即是預(yù)先做好9個欄目，我們在寫日記的時候，只需要看欄目填寫信息即可，而其他的日記，則是一張白紙或是劃幾條橫線，讓寫日記的人自由發(fā)揮的空間較大。

采用晨間日記的記錄辦法，可以讓我們一是容易堅持下來，二是可以時刻地提醒我們關(guān)注自己生活的9個方面，讓我們寫日記不再是流水賬，流水賬的記錄方式對未來的生活沒有指導(dǎo)意義，而同時晨間日記的“過去日記+未來日記”，可以讓我們清晰目標。

在我看來，晨間日記就是一個自我管理的工具，自我管理包括知識管理、時間管理、健康管理、財富管理等，晨間日記通過選取自我管理的9個模塊來進行自我管理，這9個模塊是可以定制的，從而更加適合個體自我管理的差異需求。

（二）我是如何選擇模塊的？

首先，應(yīng)該對自我管理的模塊熟悉，然后找到自己這個時段最為重要的幾個模塊，隨著時間推進，人的生活重心等會產(chǎn)生變化，晨間日記的模塊也是需要根據(jù)改變而替換的，從而適應(yīng)自我管理的需求。

其次，要做到“過去日記+未來日記”這條晨間日記的記錄原則。在過去日記里，要記錄昨天發(fā)生事情的客觀情況及自己的感受；在未來日記里，則是需要記錄一個決心或是下一步的具體行動，我們的模塊應(yīng)該包括這里所說的內(nèi)容。通常我在過去日記里，會設(shè)計“成功的事”、“健康與飲食”、“堅持比天賦更重要”、“財務(wù)狀況“、“工作學習創(chuàng)意”、“基本情況”這幾個模塊；在未來日記里，我會設(shè)計“先吃掉那只青蛙”、“有理性才不會變咸魚”、“人脈連接”這幾個模塊。通過“自我管理”再加上“過去日記+未來日記”來選好自己的模塊。

（三）通過什么工具來實現(xiàn)

選擇工具應(yīng)該根據(jù)我們需要達成的目的來選擇，對于晨間日記，它有幾個特點及記錄原則，我選擇工具的標準即是通過這些特點和記錄原則來確定。

一是可以實現(xiàn)晨間日記的特點，需要符合“連用日記”的需求。在這個要求下，我認為電腦是最好的工具，比起紙質(zhì)的容易達成這個目標。

二是方便書寫，為了堅持能夠一直寫晨間日記，應(yīng)該做到只用少量的時間就能完成，這就需要標準化，利用標準化的模塊來寫晨間日記，在這要求下，利用電腦無疑最方便制作。

三是多平臺使用，晨間日記不是流水賬，它是需要知道我們的，它有我們過去的經(jīng)驗總結(jié)，我們需要方便查看，在這個要求下，在線的工具是好的，同時支持多平臺更好。

在以上要求下，我認為應(yīng)該選擇的工具類型是電腦筆記型應(yīng)用，比如印象筆記、有道云筆記等。而功能最全的，我推薦印象筆記。

我特別喜歡看書,在小時候，發(fā)生過很多跟讀書有關(guān)的趣事。

四歲的時候，那時我不太識字，也不懂得收是什么，看書也是不懂裝懂。一次，我拿起一本厚厚的〈三國演義〉，不懂裝懂地開始看。稀里糊涂地亂翻了一陣后，爸爸媽媽下班回家了，發(fā)現(xiàn)我在看書，看著近一看，突然笑了起來：原來是我把書拿倒了!

還有一次，也是發(fā)生在四歲。那時是星期六，我坐在椅子上看書。突然，我想上廁所，可是又覺得手上的書很有趣，就把書帶進了廁所。上廁所時，拿著書的那只手突然一松，書就掉進了廁所。我趕快叫來爸爸，爸爸好不容易才把書撈了上來。

還有一次，是六歲時的事。那時，我在陽臺上看書，一只蚊子突然多我面前飛過，我被聽壞了，把手中的書丟進了身邊的魚缸里。我趕忙將書撈起，發(fā)現(xiàn)書已經(jīng)濕透了，而且皺得不成形，還很臭。我用了各種方法來挽救這本書，職往書上噴香水，用烘干機吹書等。但這本書還是“報廢”了。而且媽媽還訓(xùn)了我一頓，因為我用了她太多的香香水!

還有一次，是在六歲時。那時，我正邊看書邊吃飯。書里精彩的故事情節(jié)把我吸引住了，使我忘了吃飯。爸爸便提醒我道：“該吃飯了!”我便舉起勺子，機械地從碗中久飯吃，眼睛仍盯著書。直到飯碗空了我都不知道。爸爸見了，便拍了我一下。我被拍醒了，便四處張望，還問爸爸：“還沒吃午飯嗎?”

俗話說：“書中自有黃金屋?！惫徊患?，我愛讀書，愛讀好書。

在我生日的時候，就就送我了一本書名字叫《三國演義》，舅舅希望我的知識更多一點，將來成為國家的有用之才。

在我細心閱讀下，閱讀過許許多多的故事，其中我最喜歡《草船借箭》這個故事：周瑜非常記恨諸葛亮，有一天他和諸葛亮商議哦讓諸葛連通過務(wù)必在三日之內(nèi)造出十萬支箭，諸葛亮思考了一下 覺得恰到好處，第一天他不動，第二天也不動，等到第三天的時候，天色下去了雨，諸葛亮命令官兵帶上十二條船和稻草人，在海上行走，曹軍見諸葛亮來了，立即用撿來射死他，結(jié)果給諸葛亮射了好 多件，看周瑜知道這件事后，跨諸葛亮固然聰明。

從這本書中，我也學會了不少，我還積累了一些好詞佳句，和名人說的話之類的，真是美妙極了。

這本書幫我解決了我不會學習作文的困難，我愛讀書，每當我在書中遨游的時候，都會感到無限的快樂。