親愛(ài)的漢修先生讀后感15篇

讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的親愛(ài)的漢修先生讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親愛(ài)的漢修先生讀后感1

暑假里，媽媽給買(mǎi)了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》的書(shū)。

我一拿到書(shū)就看了起來(lái)，看著看著，就喜歡上這本書(shū)了。

這本書(shū)的主人公叫鮑雷伊，他是一位六年級(jí)的小學(xué)生。鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候看了一本叫《狗兒快樂(lè)秘訣》的書(shū)，喜歡上了這本書(shū)的作者漢修先生。鮑雷伊給漢修先生寫(xiě)信，和漢修先生有了通信往來(lái)。

漢修先生說(shuō)做作家要多讀、多看、多聽(tīng)，漢修先生給鮑雷伊出了10個(gè)問(wèn)題：1、你是誰(shuí)，2、你長(zhǎng)什么樣子，3、你的家庭是什么樣子，4、你住在哪里，5、你有寵物嗎，6、你喜歡上學(xué)嗎，7、誰(shuí)是你的朋友，8、你喜歡的老師是誰(shuí)，9、你有什么煩惱，10、你有什么愿望。鮑雷伊對(duì)每個(gè)問(wèn)題都能寫(xiě)一篇作文，后來(lái)他的作文寫(xiě)得越來(lái)越好，也練了一手好字。

最后，鮑雷伊覺(jué)得寫(xiě)作也不是一件很難的事，他對(duì)做作家的信心越來(lái)越強(qiáng)。

親愛(ài)的漢修先生讀后感2

在這個(gè)假期里，我看了一本叫《親愛(ài)的漢修先生》。聽(tīng)媽媽說(shuō)這本書(shū)獲過(guò)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，便坐在椅子上讀了起來(lái)。讀了一遍之后，不免有些失望，因?yàn)槌缩U雷伊寫(xiě)給漢修先生的信和他的日記之外，并沒(méi)有給我?guī)?lái)什么。直到一星期后我才又一次的翻開(kāi)這本書(shū)，在這個(gè)小男孩二年級(jí)時(shí)，讀了一本漢修先生的書(shū)，便和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系，在他六年級(jí)時(shí)為了完成老師的作業(yè)，便和漢修先生關(guān)系更加密切了。

他剛開(kāi)始并不愿意寫(xiě)日記，漢修先生告訴他說(shuō)：“你在寫(xiě)日記時(shí)，就當(dāng)作在給一個(gè)人寫(xiě)信，而且每天都寫(xiě)。”就這樣他后來(lái)就開(kāi)始喜歡寫(xiě)日記了。他在信中對(duì)漢修先生說(shuō)他覺(jué)得他的爸爸媽媽離婚都是自己的錯(cuò)，和他在新學(xué)校不適應(yīng)的感受。在和漢修先生的書(shū)信來(lái)往中他學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。并在漢修先生的鼓勵(lì)下寫(xiě)了一篇好作文《卡車(chē)上的一天》，這使他獲得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，同時(shí)也增加了他當(dāng)一名作家的決心。

親愛(ài)的漢修先生讀后感3

《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)是美國(guó)著名的貝芙莉?？巳R瑞寫(xiě)的，這本書(shū)在1981年獲得了紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)，書(shū)的封面寫(xiě)著：這一本《親愛(ài)的漢修先生》勝過(guò)所有的作文書(shū)。

下面讓我們認(rèn)識(shí)一下書(shū)中的人物吧!漢修先生，他是一個(gè)從鮑雷伊二年級(jí)開(kāi)始，就陪伴鮑雷伊寫(xiě)作的人。鮑雷伊，從小媽媽和爸爸離婚了，他和媽媽一起租了間房子住，他從興奮地寫(xiě)作到厭煩寫(xiě)作，最后到喜歡寫(xiě)作，他和漢修先生相互寫(xiě)信五年，從自己二年級(jí)寫(xiě)信寫(xiě)到六年級(jí)。在這段時(shí)間里，他看了漢修先生寫(xiě)的書(shū)，如《狗兒快樂(lè)秘訣》、《乞丐熊》等書(shū)。

鮑雷伊的媽媽，她在女人中是十分嬌小的，她拼了命地為家里賺錢(qián)，養(yǎng)活了這個(gè)家。

鮑雷伊的爸爸，他有了錢(qián)，媽媽叫他租間房他不聽(tīng)，而是自己買(mǎi)了輛卡車(chē)，不過(guò)他的車(chē)還欠費(fèi)。他不管孩子和妻子，自己開(kāi)輛車(chē)到外面生活去了。

“土匪”是鮑雷伊的狗，它自己爬進(jìn)爸爸的車(chē)?yán)?，給爸爸解悶。

在這本書(shū)里，我最喜歡鮑雷伊，因?yàn)樗龅姆辣I報(bào)警器很精致，他真讓我佩服。

親愛(ài)的漢修先生讀后感4

自從我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)后，我就覺(jué)得這本書(shū)非常好看。這是本紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)小說(shuō)，是在1981年榮獲的。

這里面具體講了鮑雷伊在讀二年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始給漢修先生寫(xiě)信，一直寫(xiě)到六年級(jí)，里面寫(xiě)了許多關(guān)于鮑雷伊自己的事。比如：寫(xiě)他喜歡看的書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》、《麋鹿吐司面包》、《乞丐熊》，還寫(xiě)了他的爸爸和媽媽離婚……到六年級(jí)的時(shí)候，他和漢修先生的關(guān)系更好了，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊懂得了父母對(duì)他的關(guān)心和父母不能共處的原因。

鮑雷伊是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、大膽、認(rèn)真努力地人，他爸爸是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。他媽媽是一個(gè)盡職的好媽媽，“土匪”是一條可愛(ài)的小狗，法蘭德林先生是一個(gè)好校工。在我心里我印象最深的是鮑雷伊，因?yàn)樗且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。鮑雷伊的爸爸也很好，他并不是不愛(ài)自己的孩子，只是他更愛(ài)車(chē)子，把車(chē)放到了自己心里的第一位。

我也要像鮑雷伊一樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真努力的孩子。

親愛(ài)的漢修先生讀后感5

讀了《親愛(ài)讀的漢修先生》這本書(shū)后，我很喜歡這本書(shū)，應(yīng)為這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)是我的寫(xiě)作水平大大提高。

我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點(diǎn)是：他肯自己動(dòng)手實(shí)踐作午餐防盜警報(bào)器，他原先不會(huì)寫(xiě)信、回信經(jīng)過(guò)和漢修先生寫(xiě)信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題。

我喜歡漢修先生的優(yōu)點(diǎn)是：是他教會(huì)了鮑雷伊學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個(gè)錯(cuò)別的字就是他把朋友的“朋”寫(xiě)成“明”有了，后來(lái)老師教了一個(gè)方法記住朋字：好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。

三月二十六日，鮑雷伊寫(xiě)過(guò)這樣一段話：有些同學(xué)很生氣，因?yàn)樗麄兊淖髌窙](méi)有得獎(jiǎng)，或者沒(méi)有被印出來(lái)。他們說(shuō)他們?cè)僖膊粚?xiě)任何東西了我覺(jué)得他們的想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想，人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標(biāo)兵，我也要努力學(xué)習(xí)。（人沒(méi)有一帆風(fēng)順的），這一句話值得大家學(xué)習(xí)。

鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)。

我寫(xiě)的不是太感動(dòng)，這是我的感受，同學(xué)們，趕快寫(xiě)一寫(xiě)你的感受，讓我看一看吧！

親愛(ài)的漢修先生讀后感6

放寒假前，經(jīng)過(guò)老師推薦，我在書(shū)店購(gòu)買(mǎi)了克萊瑞的《親愛(ài)的漢修先生》一書(shū)。假期中，我利用空閑時(shí)間認(rèn)真地閱讀起來(lái)，文章雖然不長(zhǎng)，但讀完后幾乎沒(méi)理解什么，只是印象中描寫(xiě)了一個(gè)小男孩的故事。爸爸催促我再讀一遍。

在爸爸的指導(dǎo)下，我又一次進(jìn)行閱讀，這一次，印象進(jìn)一步加深，內(nèi)心的那種感覺(jué)逐漸增強(qiáng)。文章以書(shū)信的形式，刻畫(huà)了主人公鮑雷伊的成長(zhǎng)故事。鮑雷伊原來(lái)也是一個(gè)粗心的學(xué)生，剛開(kāi)始書(shū)信中不僅寫(xiě)錯(cuò)字，還只寫(xiě)一句話，因?yàn)楦改鸽x異，家庭缺乏溫暖，他經(jīng)受了百般挫折，慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更加密切了，逐漸學(xué)會(huì)了詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，漢修先生進(jìn)一步了解了鮑雷伊的苦衷，并且給他提出了10個(gè)問(wèn)題，鮑雷伊非常喜歡，在生活的磨練中，它用文字表達(dá)了自己的情感。

鮑雷伊和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，流露出一個(gè)學(xué)生的'幼稚和聰明，顯示了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。讀后，我深受教育和感染，如今，在家中，父母給了我無(wú)限的關(guān)懷與照顧，使我明白，人只要用積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活，就能戰(zhàn)勝一切困難。

親愛(ài)的漢修先生讀后感7

今天，我看了一本書(shū)名為《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)的作者是美國(guó)的一名作家叫做“貝芙莉?？巳R瑞”!在這本書(shū)中他寫(xiě)的是一個(gè)普通的不能再普通的小學(xué)生鮑雷伊地一些趣事。

鮑雷伊在上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，他讀了一本課外讀物書(shū)名叫《狗兒快樂(lè)秘訣》。他很喜歡這本書(shū)的作者漢修先生，就想和漢修先生取得聯(lián)系，于是寫(xiě)了一封信寄給漢修先生，請(qǐng)漢修先生做他的老師，漢修先生在回信中答應(yīng)了他的請(qǐng)求。在以后的聯(lián)系中鮑雷伊接受了漢修先生的許多建議，因此極大的提高了自己的寫(xiě)作能力。轉(zhuǎn)眼鮑雷伊要上小學(xué)六年級(jí)了，他同漢修先生的聯(lián)系也更加緊密了。在信中，鮑雷伊說(shuō)出了父母離異的實(shí)情，還有自己轉(zhuǎn)學(xué)后的一些不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨(dú)。漢修先生在回信中安慰他、鼓勵(lì)他給了他更多的幫助和信心!通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái)，鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，而且理解了父母無(wú)法相處的原因，體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)，還練就了一手好的文筆，寫(xiě)出了一篇描寫(xiě)他和爸爸坐大卡車(chē)出游的文章。使他獲得了小作家征文的榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要當(dāng)作家的決心。

我也要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，堅(jiān)定自己的理想，長(zhǎng)大后當(dāng)一名偉大的發(fā)明家，發(fā)明出世界上最棒的機(jī)器人。

親愛(ài)的漢修先生讀后感8

這個(gè)寒假老師推薦了一本書(shū)，叫《親愛(ài)的漢修先生》，這本書(shū)是在1984年獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)的作品。他講的是一個(gè)名叫鮑雷伊的男孩經(jīng)歷了父母離異、生活發(fā)生變化的故事。我們的主人公鮑雷伊因?yàn)樵诙昙?jí)時(shí)讀過(guò)一本漢修先生寫(xiě)的書(shū)，非常喜歡，所以經(jīng)常和漢修先生寫(xiě)信聯(lián)系，把自己遇到的困惑講給漢修聽(tīng)，漢修也通過(guò)書(shū)信對(duì)他進(jìn)行解答。

雷伊在六年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，雷伊與漢修先生的溝通更加密切了。在漢修先生的無(wú)私幫助下，雷伊學(xué)會(huì)了從容面對(duì)生活，理解了父母親為什么無(wú)法共處的原因，也了解了爸爸媽媽對(duì)他的愛(ài)。與此同時(shí)，他的作文《卡車(chē)上的一天》還獲得了學(xué)校舉辦的小作家征文比賽的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，這和漢修先生給他寫(xiě)的寫(xiě)作技巧和建議，以及雷伊每天堅(jiān)持寫(xiě)日記是有著密不可分的關(guān)系的。這本書(shū)中，最令我感動(dòng)的是人物要屬雷伊的媽媽了。

一個(gè)單身母親帶孩子是多么的不容易，而一個(gè)貧窮的單身媽媽就更加難了。作為這樣的母親還能夠正確地引導(dǎo)教育孩子，讓他樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生的種種挫折，更是難能可貴。讀了這本書(shū)，我要向雷伊那樣，也堅(jiān)持寫(xiě)日記，不怕成長(zhǎng)路上的坎坎坷坷，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁。

親愛(ài)的漢修先生讀后感9

《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)很特別，它是用寫(xiě)信和日記的方式來(lái)吸引學(xué)生讀者的。

它主要是關(guān)于學(xué)生名叫鮑雷伊，他的父母離婚和她的母親一起生活。有一天，老師收到了分配給他們最喜歡的作家寫(xiě)的，最Houbaoleiyi勉強(qiáng)寫(xiě)了一封信，韓秀麗先生，就是要求我們?nèi)绾胃倪M(jìn)技術(shù)和寫(xiě)作的方法。他一發(fā)不可收拾，愛(ài)上了寫(xiě)作。他不僅尋求寫(xiě)作方法的建議，也私下對(duì)韓先生修理自己的煩惱。他擔(dān)心了很多，比如他沒(méi)有對(duì)學(xué)校的任何朋友，最可悲的是，還有人偷了他的午餐。

鮑雷伊把這些問(wèn)題不好的都寫(xiě)信給了漢修作文先生，漢修先生也回信鼓勵(lì)了他。慢慢的他不但寫(xiě)作和學(xué)生閱讀教學(xué)能力不斷提高企業(yè)很快，而且煩惱的情緒也沒(méi)有了。雖然爸爸媽媽最后就是沒(méi)有和好，但他覺(jué)得他們自己孩子長(zhǎng)大了，能夠通過(guò)獨(dú)立面對(duì)我國(guó)很多事情。

讀完這本書(shū)，我想一個(gè)普通的男孩，從寫(xiě)作到漢秀先生像一個(gè)改變的人，他堅(jiān)持每天寫(xiě)作，幾年到一天，終于有所收獲。 世上沒(méi)有難的事，只有心之人?！?只要以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，就沒(méi)有不可能的事情去做。

其實(shí)寫(xiě)作文并不可怕，只要用心堅(jiān)持，寫(xiě)出周?chē)鎸?shí)的事情，寫(xiě)出自己的感受就行了！我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！

親愛(ài)的漢修先生讀后感10

前幾天，我因?yàn)闊o(wú)聊看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，結(jié)果，卻被這本《親愛(ài)的漢修先生》吸引了。

《親愛(ài)的漢修先生》的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)《狗兒快樂(lè)秘訣》，他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。

轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。

讀了《親愛(ài)的漢修先生》后，我也想像主人公鮑雷伊一樣能跟一位作家書(shū)信往來(lái)，做筆友。能夠擁有像漢修先生這樣的筆友，絕對(duì)是一件開(kāi)心的、令人羨慕的事。這是我讀這本書(shū)后最大的愿望。

不過(guò)，現(xiàn)在的我們，已經(jīng)沒(méi)有多少人寫(xiě)信了，都是聊qq，真希望現(xiàn)在的我們，也能經(jīng)歷向《親愛(ài)的漢修先生》一樣的故事。

親愛(ài)的漢修先生讀后感11

這本書(shū)的作者是美國(guó)作家，貝芙莉。克萊瑞女士。書(shū)中的小主人公----鮑雷伊經(jīng)常給他最喜歡的作家，博爾.漢修先生寫(xiě)信。

在一封信中雷伊告訴漢修先生，她媽媽會(huì)做很多好吃的，同學(xué)們都很愛(ài)吃，所有經(jīng)常有人會(huì)悄悄的拿一個(gè)嘗嘗，為了解決這個(gè)問(wèn)題，雷伊做了一個(gè)報(bào)警器，從此他的午餐就再也沒(méi)有被“偷”了

在另外一封信里雷伊介紹了他媽媽，他媽媽是一名單身母親。她除了在一個(gè)餐廳打工外，下了班還要去社區(qū)上培訓(xùn)班，想盡快成為一名能照顧病人的護(hù)士。

我覺(jué)得雷伊生長(zhǎng)在一個(gè)那么不幸的家庭，但他依然很快樂(lè)，雷伊的父母給他留下了很大的心里陰影，但他并不自暴自棄，敵視父母，而是試圖從父母的角度去理解他們。還有當(dāng)雷伊第一次寫(xiě)日記遭遇到困難時(shí)，漢修先生建議他假裝給某個(gè)人寫(xiě)信，看起來(lái)收效不錯(cuò)哦!

這本書(shū)風(fēng)趣幽默的方式，我很喜歡，，它教會(huì)了我如何寫(xiě)好日記，每天寫(xiě)下所見(jiàn)所聞，并且加注個(gè)人看法，就可以很完整了。

親愛(ài)的漢修先生讀后感12

我看了一本書(shū)由美國(guó)作家貝芙莉—克萊瑞寫(xiě)的一本獲國(guó)際大獎(jiǎng)的小說(shuō)親愛(ài)的漢修先生。

故事的主人公雷伊是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，他在二年級(jí)時(shí)讀了一本課外書(shū)，《狗兒快樂(lè)秘訣》他很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生，便寫(xiě)信與他聯(lián)系。轉(zhuǎn)眼間，六年級(jí)了，雷伊因?yàn)楦改鸽x異轉(zhuǎn)學(xué)了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在信中，雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情，自己轉(zhuǎn)學(xué)后的寂寞無(wú)助。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信來(lái)往，雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活，也理解了父母無(wú)法共處的原因。雷伊堅(jiān)持每天寫(xiě)作，他從一個(gè)普通的孩子變成了一個(gè)成熟樂(lè)觀、自信的孩子，真是了不起。

讀完這本書(shū)，讓我回味無(wú)窮，我想到一句俗語(yǔ)：世界上無(wú)論什么事，都要經(jīng)磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的。只要用樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)，就沒(méi)有做不成的事。

親愛(ài)的漢修先生讀后感13

今天，我看了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，它使我受益匪淺。這本書(shū)告訴我們的是：想要提高自己寫(xiě)作的水平，就應(yīng)該從小開(kāi)始養(yǎng)成寫(xiě)日記這個(gè)習(xí)慣。同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到：無(wú)論遇到什么困難，都不能心急，而是要靜下心來(lái)慢慢去克服困難。

這本書(shū)主要講述了一個(gè)名叫鮑雷伊的小學(xué)生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫(xiě)的作品之后，就很喜歡他，于是就經(jīng)常給漢修先生寫(xiě)信，后來(lái)，等鮑雷伊上六年級(jí)的時(shí)候，老師布置了一個(gè)作業(yè)就是寫(xiě)日記，他們倆的聯(lián)系就更加密切了。漢修先生很明確地告訴他一句話：想寫(xiě)好作文，就必須要多看多寫(xiě)，這樣才會(huì)寫(xiě)出優(yōu)美的文章。在漢修先生的幫助下，鮑雷伊的作文還獲了獎(jiǎng)。

我的作文水平也不怎么好，平時(shí)媽媽叫多看點(diǎn)課外書(shū)，我卻不愿意看。當(dāng)我看完了<>這本書(shū)后，我深深地被感動(dòng)了，我要向鮑雷伊學(xué)習(xí)，做一個(gè)喜歡看書(shū)，每天堅(jiān)持寫(xiě)作的人，這樣才會(huì)讓我的寫(xiě)作水平越來(lái)越好。

親愛(ài)的漢修先生讀后感14

鮑雷伊上二年級(jí)的時(shí)候讀了一本漢修先生寫(xiě)地課外書(shū)，他深深的被吸引了，也因此喜歡上了那本書(shū)的作者漢修先生，他常常寫(xiě)信給漢修先生。他由原來(lái)的不愛(ài)寫(xiě)信，漸漸地變得愛(ài)寫(xiě)信了。而且他寫(xiě)的信很有趣，特別吸引人。

他在信中提到了他爸爸和媽媽離異的事情，他特別渴望爸爸給他打電話希望見(jiàn)到爸爸，更加渴望爸爸能重新回到這個(gè)家，可是爸爸太忙了，所以他為此很傷心，在學(xué)校里有人經(jīng)常偷他的午飯，他很苦惱，后來(lái)他竟用爸爸寄給他的 20 元錢(qián)，發(fā)明了一個(gè)警報(bào)器。并以此得到了同學(xué)的認(rèn)可，交到了一個(gè)好朋友，他很高興能得到別人的重視。有一天他在回家的路上看見(jiàn)了一輛大卡車(chē)在家門(mén)口，一看原來(lái)是爸爸和“土匪”回來(lái)了。他很激動(dòng)希望爸爸留下，最后爸爸還是走了，經(jīng)過(guò)這一段生活的磨練鮑雷伊好像長(zhǎng)大了，懂事了很多。

讀了這本書(shū)我覺(jué)得鮑雷伊是個(gè)很勇敢的孩子，他爸爸和媽媽離異了，他和媽媽都能勇敢的面對(duì)生活；他也很懂事很聰明。發(fā)明報(bào)警器，原諒了偷他午餐的“賊”。我真希望他的爸爸和媽媽能和好。這樣他們一家人就能幸福的待在一起了。

親愛(ài)的漢修先生讀后感15

最近，我讀完了《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)，主人公鮑雷伊的故事使人時(shí)而發(fā)笑、時(shí)而悲傷……

主人公鮑雷伊和我一樣是個(gè)小學(xué)生，他對(duì)寫(xiě)作文非?？鄲溃恢苯o大作家漢修先生寫(xiě)信，請(qǐng)教他如何才能提高作文水平。漢修先生讓他寫(xiě)日記，讓他把生活中的故事記錄下來(lái)，于是，鮑雷伊寫(xiě)下了一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，最終，在漢修先生的指導(dǎo)下，成了一個(gè)“小作家”。在這之間，還發(fā)生了很多讓人難忘、感動(dòng)的事，比如，鮑雷伊常常為了午餐遭人偷吃而煩惱，為了不提早到校，他總是在街道上磨蹭，他思念當(dāng)卡車(chē)司機(jī)的父親，渴望父親能記住自己來(lái)看望他的承諾……

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我知道了只有真實(shí)的故事才能打動(dòng)讀者的心靈。那怎樣才能寫(xiě)出真實(shí)的故事呢?漢修先生讓鮑雷伊記日記正是一個(gè)好辦法，所以，我也想寫(xiě)日記，把看到的、體驗(yàn)過(guò)的真實(shí)的故事記錄下來(lái)，提高自己的作文水平。

除此之外，鮑雷伊勤觀察、勤思考、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，也值得我學(xué)習(xí)。