小學數(shù)學教師學期末教學總結6篇

總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的小學數(shù)學教師學期末教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學教師學期末教學總結1

數(shù)學作為開發(fā)人腦資源、培養(yǎng)創(chuàng)造力的主體學科，對課堂氣氛、學生注意力和進入主角的速度有著特別高的要求。數(shù)學課的引入可以使學生用最少的詞匯和時間進入數(shù)學王國，可以前后銜接，回顧過去，了解新情況，激發(fā)學習欲望，聯(lián)系以前的知識，為學習高潮做好準備

1、帶暫記導入

在引入新課時，教師巧妙設置懸念，精心設置疑問，建立“憤怒”和“八卦”的情境，使學生產(chǎn)生強烈的求知欲望，促進學生自覺完成既定的教學目標，使情感與知識的交融達到最佳狀態(tài)。例如，在教授“可被3除的數(shù)字特征”時，教師首先寫下一個數(shù)字“321”，并詢問學生該數(shù)字是否可被3除。經(jīng)過計算，學生們回答：“是的！”然后，老師讓每個學生自己準備一個多位數(shù)的數(shù)字。首先，他計算出是否可以除以3。然后，他測試了老師。每個學生報告一個數(shù)字，看看老師是否能快速決定哪些數(shù)字可以被3除，哪些不需要計算就不能被3除。這時，教室里的氣氛非?；钴S。每個人似乎都想考老師。然而，令學生們驚訝的是，老師能快速準確地判斷出一個數(shù)字是否可以被3除。之后，老師進一步質(zhì)問：“你能不經(jīng)過計算，一眼就準確地看出一個數(shù)字是否可以被3除嗎？”學生們一個個搖搖頭，困惑不解。此時，掌握新知識已成為學生的最大愿望

2、巧妙地使用遷移

數(shù)學具有很強的邏輯性和系統(tǒng)性，新知識是舊知識的發(fā)展和深化。熟練地運用舊知識介紹新課程往往能收到良好的效果。例如，在教授“你知道多少”時，老師首先給學生講了一個《西游記》中“孫悟空分月餅”的故事。四位唐代僧侶、老師和弟子前往西方學習經(jīng)文。在路上，他們遇到一位賣月餅的老人。看著香噴噴的月餅，孫悟空和朱八戒中傷。爺爺說：“如果你想吃月餅，我必須先測試你?！?。他拿出四個月餅，說：“四個月餅一個你能得到多少？”他們很快回答。然后他拿出兩個月餅，平分。最后，他拿出一個月餅問：“每個月餅你能得到多少？”悟空和八戒回答：“一半?！薄Ｄ敲慈绾斡靡粋€數(shù)字寫一半呢？現(xiàn)在悟空和八戒都很困惑。在那里，學生們最喜歡的《西游記》故事被用來自然地從整數(shù)除法過渡到認知分數(shù)，并利用舊知識為過渡到新知識鋪平道路。真正做到了“啟蒙”和“發(fā)展”，激發(fā)了學生探索新知識的欲望

3、借用教具導入

兒童世界是獨一無二的。在教學之初，有目的地引導學生觀察熟悉的事物、圖片等教具，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能培養(yǎng)學生的觀察潛能和應用數(shù)學潛能。例如，在講授“角的初步認識”時，首先展示學校的紅領巾、五角星、多邊形花池等實物畫，讓學生從熟悉的日常生活中找到角。在教授“比較的好處”時，老師舉著國旗激情地說：“同學們，今年10月1日是中華人民共和國成立55周年。這是一面國旗。它的長度是3分米，寬度是2分米”。然后，它引出了比率的好處。在那里，學生們接受了愛國主義教育，教師和學生共同創(chuàng)造了一種非常自豪的“愉快”氣氛。同時，美麗的國旗也通過藝術之美影響著學生

當然，在新課程中有很多方法可以指導人們，比如講故事。猜謎語、玩游戲、聽音樂等。在教學中有方法，但在教學中沒有明確的方法。這一切都應圍繞一個目標，即為學生學習新知識創(chuàng)造愉快和諧的教學氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，使學生樂于學習、善于學習、樂于學習

小學數(shù)學教師學期末教學總結2

我在這一年里教了兩節(jié)數(shù)學課，一直擔任班主任?，F(xiàn)在我將我上任以來的主要工作總結如下：

1、政治和思想素質(zhì)

平時積極參加學校組織的各種集體活動，認真學習學校下發(fā)的上級文件，關心國內(nèi)外重大事件，注重政治理論學習。配合小組開展教研活動，每周按時參加升旗儀式。服從安排并與決策層保持高度一致

2、業(yè)務能力

1.教學能力

作為一名教師，我始終以“教書育人，做一名教師”為己任，以成為一名優(yōu)秀教師為目標，孜孜不倦地追求。上任以來，我要求自己不斷提高專業(yè)素質(zhì)，深入學習教材，認真開展教學研究。在教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心。在教學方法設計上，突出實施，激發(fā)學生主體意識，激發(fā)學生求知欲。每堂課都應該設計一個讓學生參與的情境，引導和訓練學生的學習

2.班主任工作總結

教書育人是教師義不容辭的責任。在班主任的工作中，我每天早出晚歸，周六和周日很少休息。每次上課，我都從端正班風入手，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，與學生建立“師生+朋友”的關系，在日常管理中堅持“三到位”（課前兩分鐘，課間練習，自學課），確保課堂工作的順利開展

自從他擔任目前的職務以來，他一直擔任班主任。今年，他在初中三年級（六年級）擔任班主任。在今年的高中入學考試中，我們班的朱宇被姜堰市第二中學公費錄取。11名學生在張店中學注冊，14名學生在姜堰中專注冊，3名學生在江淮注冊。許多學生進入高等學校繼續(xù)深造

3.教育研究

師的生命力來自教育研究。教師和未來教師的未來將與教育研究聯(lián)系在一起。20xx年的論文。初中數(shù)學教學內(nèi)容的情感加工策略。2月20日獲江蘇省教育學會三等獎。分段函數(shù)的易出錯點示例。它已在《中學生外語雜志》上發(fā)表，并在《學校學報》上發(fā)表了兩篇論文

4.學生競賽；

導許多學生參加數(shù)學競賽并獲獎

5.繼續(xù)教育；

自年起，多次參加各院校培訓，并取得證書

3、未來愿景

在今后的工作中，我將采取各種方法，尋找提高教學效率的有效途徑，努力成為一名優(yōu)秀的教師。無論我能否升職，我都將繼續(xù)以最大的熱情和全部的精力投身于教育事業(yè)，這是無愧于教師稱號的

以上是我上任以來的思想和工作總結。雖然我已經(jīng)取得了一定的工作成果，但我還是要加倍努力。當然，可能不可避免地存在一些缺陷。我將在今后的工作中努力克服這些困難，不斷提高自己，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師

小學數(shù)學教師學期末教學總結3

時光如梭,眨眼間一學期即將結束,回顧一學期來的教學工作,可以說既緊張忙碌而又很充實。本學期我擔任四年級甲、丙兩個班的數(shù)學教學工作,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結如下:

一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

這學期在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材。說實在的四年級數(shù)學教學中有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課間時間給學困生補課。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對班上的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改,并集體評講,加強鞏固。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學完一個單元及時測驗,測驗試卷及時批發(fā)整理,并把成績及時反饋給家長,讓家長老師做到心里有數(shù),時刻了解孩子的學習情況,學習狀態(tài)。注意學困生的培養(yǎng),針對基礎薄弱的孩子,要分組幫扶。

三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。

四、認真批改作業(yè),及時反饋。

針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信心,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。

五、積極參加教研活動,不斷反思提高

我能結合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平。平時寫好教學反思,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

六、存在不足及努力方向。

數(shù)學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,探討學生學習數(shù)學的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都做到“有備而來”。爭取家長的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

存在的問題:如有一小部分學生學習目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正,上課不認真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視,不能積極與老師配合,造成了學習差。據(jù)此,在今后的教學工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高自身業(yè)務素質(zhì),充分利用直觀、電化教學,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學生學習的積極性,對學生進行強化訓練,經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同教育,爭取教出更好的成績。

小學數(shù)學教師學期末教學總結4

在我學習新課程的這段時間里，我對自我過去的教學思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對以往被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會總結出來，改正自我的不足之處：

一、教學中要轉換主角，改變已有的教學行為

根據(jù)新課程的要求，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者；教師成為學生學習活動的引導者，而不再是主導者；教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者，師生合作學習，共同提高。

二、教學中要尊重學生已有的知識與經(jīng)驗

在我們設計教學方案時，我們應當想想：“學生已有哪些生活經(jīng)驗和知識儲備”，“怎樣依據(jù)有關理論和學生實際設計易于為學生理解的教學方案”，“學生在理解新知識時會出現(xiàn)哪些情景”等。備課時，盡管教師會預備好各種不一樣的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。教學后，教師能夠這樣自我提問：“我的教學是有效的嗎”，“教學中是否出現(xiàn)了令自我驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還能夠進一步改善”，“我從中學會了什么”等，這樣才貼合新課改對教師的要求，更有助于教師教學計劃的開展。

三教師應注重和學生的交流對話

師生間充分的對話交流，無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如一位教師在教學“平均分”時，設計了學生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚、分餅干、分蘋果等。在交流對話時有的教師提出，僅僅圍繞“吃”展開教學似乎有局限，事實上，在生活中我們還有很多東西要進行分配，能夠適當擴展教學設計面。這樣開放性的討論能夠促進教師更有效地進行反思，促進教師把實踐經(jīng)驗上升為理論。

四教師應對每一節(jié)課進行總結記錄

一節(jié)課結束或一天的教學任務完成后，我們應當靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設計是否恰當，教學環(huán)節(jié)是否合理，教學手段的運用是否充分，重點、難點是否突出；今日我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改善；學生的進取性是否調(diào)動起來了，學生學得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結，然后記錄下來，這樣就為今后的`教學供給了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。

教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。美國學者波斯納認為，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能構成膚淺的知識。僅有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗方能上升到必須的高度，所以，我們應當在平時的教學工作中，不斷地進行教學反思，讓自我取得更大的提高。

小學數(shù)學教師學期末教學總結5

一個學期的工作已經(jīng)結束，下面對該學期的教學工作作*我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè)，輔導學生掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確實是非常盡責，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對一幫一小組，學生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。 這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)*展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。 總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。

小學數(shù)學教師學期末教學總結6

我在教學中設計了豐富的信息處理活動，拓寬了學習空間，讓學生感受到信息社會、信息科學和信息技術的發(fā)展，增強了學生對信息活動多樣性的理解和信息處理的創(chuàng)造性。在每節(jié)課中，它密切關注信息活動，創(chuàng)造情境，引出任務，提出設計思想，提供完成任務所需的信息資源，在完成工作的過程中提供必要的技術支持和幫助，在完成工作后設計溝通活動。每一個信息活動都包含著信息收集、獲取、處理、表達和交流的環(huán)節(jié)。這種安排有利于實現(xiàn)生動、主動、個性化的信息技術學習活動。我這學期的教學總結如下：

1、在理解信息技術的過程中，我們掌握了信息技術的工具性本質(zhì)

信息技術是學生認知和信息處理的工具。它必須與其他學科的學習和生活實踐相結合，才能產(chǎn)生有價值的成果。從第一課開始，讓學生們清楚地認識到計算機是我的新工具。以下內(nèi)容都反映了這種理解，讓學生知道計算機是完成任務和解決問題的工具和手段。信息技術的學習也融入到綜合活動中，涉及多個學科的知識，設置多種主題，讓學生在綜合活動中學習和應用信息技術，形成運用信息技術解決實際問題的意識和能力

2、在學習活動的選擇上，貼近學生的學習和生活實際，反映人類文明的成就

在教材中，我們注重人文與自然，選擇適合中小學生成長需要、體現(xiàn)時代精神、傳承人類文明的命題作為信息綜合活動的內(nèi)容。這些內(nèi)容包括社會探究、科學探究、人與自然、自我意識等。它們都是發(fā)生在我們周圍或正在發(fā)生的事情或需要解決的問題，它們增加了教材的親和力，可以激發(fā)學生的興趣，有利于學生順利進入課程

3、在學習和教學方法上，我們提倡自主學習、自主創(chuàng)造、自主引導，鼓勵學生親身體驗和體驗信息技術知識的發(fā)生和發(fā)展

提倡實施多元化、開放式評價，摒棄傳統(tǒng)的固定、統(tǒng)一的評價標準，摒棄教師的單一評價，引導學生進行自我評價和相互評價。目的是鼓勵學生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學生的點點滴滴進步，保護學生的學習積極性，激發(fā)求知欲，讓學生感到成功，樹立自信，努力使每個學生在活動中獲得成功的經(jīng)驗和不同的發(fā)展