有關(guān)道德名人名言

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的名言吧，在議論文中，引用名言，不但體現(xiàn)語(yǔ)言的豐富，還能增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力，使文章頓時(shí)有了亮色，起到錦上添花的效果。什么樣的名言才經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的有關(guān)道德名人名言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1、右派的強(qiáng)者哲學(xué)不見得在道德和公理觀上立得住，可是有本身的道德觀，它以為假如本身窮，就應(yīng)該想步伐去掙錢。

2、人的良心要求人去幫助一切能夠幫助的有生之物，并免于去傷害任何生命；除非人能遵從這種良知，人就不能說是有道德的.。施韋澤

3、沒有自我尊重，就沒有道德的純潔性和豐富的個(gè)性精神。對(duì)自身的尊重榮譽(yù)感自豪感自尊心，這是以塊磨練細(xì)膩的感情的礪石。蘇霍姆林斯基

4、如果美國(guó)人民贊成沒有國(guó)際道德這一可憎學(xué)說的話，我就誤解了他們；強(qiáng)大的國(guó)家有一種法律，弱小的國(guó)家則有另一種法則。

5、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)，知足者富，強(qiáng)行者有志?！兜赖陆?jīng)》

6、注釋孝敬父母是道德的開始，敬愛哥哥是道德的次序，信用是道德的深度，忠誠(chéng)是道德的方向。曾參是恰恰具有這種道德的人。

7、還是那句老話，錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。俱樂部必須有雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我們?yōu)橘嶅X頭發(fā)都白了。但為了錢違反法律違反道德是不行的。我們奉行的是“君子愛財(cái)，取之有道”

8、法律是一切人類智慧聰明的結(jié)晶，包括一切社會(huì)思想和道德?！乩瓐D

9、道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。作者蘇霍姆林斯基

10、我認(rèn)為，我認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人都有道德，雖然我不鐘愛問。我知道我有。但我寧可天天教別人道德，而不愿自我實(shí)踐道德。把道德交給別人去吧，這是我的座右銘。把道德送完了。你就永遠(yuǎn)用不著了。馬克吐溫

11、人類最不道德處，是不誠(chéng)實(shí)與怯懦。關(guān)于誠(chéng)實(shí)踏實(shí)的名言

12、現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)已經(jīng)完全不能用道德或法律衡量進(jìn)步還是落后了。我們會(huì)說它亂，但是不是因?yàn)槲覀兌祭狭耍课覀冋f人心不古，是不是因?yàn)槲覀兌继珎鹘y(tǒng)太古了？

13、社會(huì)和自然的區(qū)別就在于，社會(huì)是有一定道德目標(biāo)的。赫胥黎

14、曇花一現(xiàn)的感情，不能真誠(chéng)地可靠地長(zhǎng)期地相愛，是相當(dāng)一部分青年人道德方面存在的嚴(yán)重缺陷?！K霍姆林斯基

15、在成人所擁有的成熟的道德觀底下，其實(shí)潛藏著偏頗與不公。我們對(duì)他人的處境漠不關(guān)心，對(duì)自己的處境卻極為敏感。這使得我們都慣于以自我為中心，沉溺于自我夸大，卻往往忽略他人，并因此創(chuàng)造出我比你更優(yōu)秀的雖然錯(cuò)誤卻令自己愉快的假象。

16、有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。{蘇霍姆林斯基）

17、要朝氣蓬勃勃地致力于任何事業(yè)，首先必須熱愛生活。歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數(shù)學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩(wěn)重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭(zhēng)論。培根

18、）說話做事文明有禮，舉手投足溫文爾雅，尊敬老師，關(guān)愛同學(xué)，做有道德有修養(yǎng)的人。

19、人類的食糧大半是謊言，真理只有極少的一點(diǎn)。人的精神非常軟弱，擔(dān)當(dāng)不起純粹的真理；必須由他的宗教道德政治詩(shī)人藝術(shù)家，在真理之外包上一層謊言。

20、用感情換取他人的信仰，無法長(zhǎng)久用道德建立他人的尊敬，歷久彌深。

21、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。解釋（對(duì)于老師的學(xué)問與道德），我抬頭仰望，越望越覺得高；我努力鉆研，越鉆研越覺得不可窮盡。看著它好像在前面，忽然又像在后面。老師善于一步一步地誘導(dǎo)我，用各種典籍來豐富我的知識(shí)，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能，直到我用盡了我的全力。

22、我認(rèn)為，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。自由不僅僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們——伯克